Archi.ru:
የባችለር ድግሪ መከፈቱ በትምህርት ቤቱ ልማት ውስጥ የታቀደ መድረክ ነውን?
Evgeny Ass:
በ MARSH የመጀመሪያ ድግሪ ልፈጥር ነበር ፣ ግን ከታቀደው ትንሽ ቀደም ብለን ነው ያደረግነው ፡፡ ለዚህ እርምጃ ሁለት ምክንያቶች አሉ ፡፡ በመጀመሪያ ፣ በባችለሩ ደረጃ የሩሲያ ስልጠና የተማሩ ተማሪዎችን ወደ ጌታችን ፕሮግራም የማጣጣም ችግር አጋጥሞናል ፡፡ በሩሲያ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የሚያገኙት መሠረታዊ ትምህርት በአውሮፓ ውስጥ ከተቀበለው የትምህርት ደረጃ በተወሰነ ደረጃ ይለያል (እና በእኔ አስተያየት ፣ ለተሻለ አይደለም) ፡፡ ተማሪዎች በቂ የነፃነት ደረጃም ሆነ አስፈላጊ የምርምር ልምዶች የላቸውም ፣ ለመተንተን ዝንባሌ የላቸውም ፡፡ በዚህ ምክንያት የእኛ ማስተርስ የመጀመሪያ ደረጃዎች ለእነሱ በጣም ከባድ ናቸው ፡፡ ሁለተኛው ምክንያት የበለጠ የተወሳሰበ ነው ፡፡ ልምድ እንደሚያሳየው በሩሲያ ውስጥ ማስተርስ ድግሪ በጣም የሚፈለግ አይደለም ፡፡ ይህ በዋነኛነት የባለሙያ ፈቃድ ባለመኖሩ ነው ፡፡ በአብዛኞቹ የአለም ሀገሮች “ማስተር” ደረጃ ሲመረቁ ሰፋ ያለ የሙያ እድሎችን ይሰጣል ፡፡ በሩሲያ ውስጥ ድርጅቶች ፈቃዶችን ይቀበላሉ ፣ እና እነዚህ ተጨማሪ ሁለት ዓመታት ፣ በተለይም በራሳቸው ወጪ ፣ ብዙዎች ትርጉም አልባ ይመስላሉ። በዚህ ምክንያት ፣ ምንም እንኳን ከባድ ማስታወቂያ እና መልካም ስም ቢኖርም ፣ ለሁለተኛ ዲግሪያችን ፕሮግራም የነበረው ውድድር አነስተኛ ሆኖ ተገኝቷል ፡፡ እንደዚህ ባሉ በሁሉም ትምህርት ቤቶች ውስጥ ይህ ሁኔታ ነው-ለበጀት ቦታዎች አመልካቾች አሉ ፣ እና ለክፍያ አመልካቾች አመልካቾች ያነሱ እና ያነሱ ናቸው ፡፡ በተጨማሪም ፣ አጥጋቢ የትምህርት ሁኔታን ለመፍጠር ብዙ ሰዎች ያስፈልጋሉ ፡፡ አሁን ማርች በጣም ቻምበር ትምህርት ቤት ሲሆን 50 ተማሪዎች ብቻ ናቸው ፡፡ ለባችለር መርሃግብር በዓመት ተጨማሪ 50 ሰዎችን ለመመልመል አቅደናል ፣ ማለትም ወደ 200 ያህል ቦታዎች ብቻ ፡፡ ፍጹም የተለየ ፣ የበለጠ ተለዋዋጭ ፣ የፈጠራ ሁኔታ ይወጣል። በመጨረሻም ፣ እነዚህ ቁጥሮች ከፕሮጀክቱ የፋይናንስ ስኬት ከእኛ ሀሳብ ጋር የሚስማሙ ናቸው ፡፡
በፕሮግራምዎ እና በባህላዊው የሩሲያ የሥነ-ሕንፃ ትምህርት መካከል ያለው መሠረታዊ ልዩነት ምንድነው?
ሲጀመር በመጀመሪያ ዲግሪችን ለምሳሌ በሞስኮ አርክቴክቸር ኢንስቲትዩት አምስት ዓመት ብቻ አይደለም የሚወስደው ፡፡ ሁለት ዓመት በጣም ወሳኝ ልዩነት ነው ፡፡ ፕሮግራሙን ጥቅጥቅ ለማድረግ የቻልከው እንዴት ነው? በመጀመሪያ ፣ በተማሪዎች የራስ ገዝ አስተዳደር ላይ በጣም እንመካለን ፡፡ እና ይህ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ በሁለተኛ ደረጃ ፣ ብዙ ሥነ-ምግባሮች በተለምዶ በእኛ የሥነ-ሕንፃ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ በተገቢው መጠን በብዛት ይማራሉ ፣ ግን በሙያዊ ሕይወት ውስጥ በጭራሽ ጥቅም ላይ አይውሉም ፡፡ ለምሳሌ ፣ ከፍተኛ የሂሳብ ትምህርት ወይም በንድፈ ሃሳባዊ ሜካኒኮች ውስጥ ትልቅ ትምህርት። በተጨማሪም እነዚህ ሁሉ ትምህርቶች የግዴታ ናቸው ፣ ሁሉም ፈተናዎች ማለፍ አለባቸው ፡፡ በዚህ ምክንያት ሸክሙ - አካላዊም ሆነ ስሜታዊ - ከፍተኛ ነው ፣ እና መመለሻው ዝቅተኛ ነው። በአገራችን ውስጥ ስድስቱም ሴሚስተሮች የተገነቡት በ 4 መሰረታዊ ሞጁሎች (አንድ ተማሪ በአንድ አመት ወይም ሴሚስተር ውስጥ ያካበተውን የእውቀት እና የብቃት ብሎኮች) ማለትም ዲዛይን ፣ ሙያዊ ክህሎቶች ፣ ሰብአዊ እና ቴክኒካዊ ዕውቀቶችን መሠረት በማድረግ ነው ፡፡ እያንዳንዱ ሞጁል በተወሰኑ የብድር ወይም የብድር ብዛት ይገመገማል ፡፡ ፕሮግራሙ በየአመቱ የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል ፡፡ መጀመሪያ ላይ ተማሪዎች በአንጻራዊነት ቀለል ያሉ የዲዛይን ችግሮችን ይፈታሉ ፣ በአብዛኛው በእጃቸው ፡፡ በሁለተኛው ዓመት በኮምፒተር የታገዘ ዲዛይን እና “ዲጂታል ባህል” የሚባሉት ተጨምረዋል ፡፡ በሦስተኛው ዓመት የፕሮጀክት ሰዓቶች ብዛት ፣ ምርምር ተጨምሯል እና ጥናቱ ተጠናቅቋል ፡፡ እኛ ለመስጠት ያሰብነው የሥልጠና ደረጃ በእርግጠኝነት በሎንዶን እና በሌሎች የሩሲያ ዩኒቨርሲቲዎች ካሉ የሥራ ባልደረቦቻችን ያነሰ አይሆንም ፡፡ በጠቅላላው የትምህርት ሂደት ውጥረት እና የበለጠ ውጤታማነት ምክንያት ውጤቱ ተገኝቷል።
ተማሪዎች ጥናቶችን ከትርፍ ሰዓት ሥራ ጋር ማዋሃድ ይችላሉ?
ይህ በፍፁም ጥያቄ የለውም ፡፡እኛ አንድ በጣም አስፈላጊ ቅንብር አለን ፣ የመምህርውን ፕሮግራም ስንፈጥር አጥብቀን የያዝነው ተማሪው ራሱን ለማጥናት ይመጣል ፣ ይህ የእርሱ ምርጫ ነው። ዕውቀትን ለማግኘት ከፍተኛ ተነሳሽነት አለው ፡፡ እሱ ለዚህ ዝግጁ ካልሆነ ፣ ከእሱ ጋር ለመለያየት እንገደዳለን ፣ አናሰቃየንም እናም እራሳችንን አናሰቃይም ፡፡ የእንግሊዘኛ ባልደረቦቻችን ተሞክሮ የሚያሳየው ከልብ ፍላጎት ጋር እንኳን እንኳን የመጀመሪያውን ዓመት ሁሉም ሰው መቋቋም እንደማይችል ነው ፣ ግፊቱ በጣም ከፍተኛ ነው እናም ፍላጎቱ ከፍተኛ ነው ፡፡
የመጀመሪያ ደረጃ ድግሪ መርሃግብሮች በሎንዶን ሜትሮፖሊታን ዩኒቨርስቲ ከእንግሊዛዊ የስራ ባልደረቦችዎ የተፃፉ ወይም የተዋሱ ናቸው?
በእርግጥ እኛ በለንደን ባልደረቦቻችን ተሞክሮ ላይ እንተማመናለን ፣ ነገር ግን የተቀመጡትን የትምህርት ግቦች እንዴት ማሳካት እንደምንችል በትክክል ማንም የሚነግረን የለም ፡፡ ለመንቀሳቀስ ሰፊ ቦታ አለ ፡፡ እያንዳንዱ ሞጁል ተማሪው ሲጠናቀቅ ማወቅ እና ምን ማድረግ እንዳለበት ግልጽ መግለጫ አለው ፡፡ በተጨማሪም ፣ በባህላዊው መሠረት ፈተናዎች እና ፈተናዎች የሉንም ፡፡ ለፈተና ጥያቄዎች እንደ መልሶች በሦስት ቀናት ውስጥ መዘጋጀት የማይችሉ ሪፖርቶች ፣ የአንድ ሴሚስተር ወይም የአንድ ዓመት የሥራ ውጤት ፣ አሉ ፡፡ በእነሱ ላይ በመመርኮዝ እንግሊዝኛም ሆነ ሩሲያውያን የተጋበዙ ባለሙያዎች ተማሪው ምን ያህል አስፈላጊ ችሎታዎችን እንደወሰደ ይወስናሉ ፡፡ በአንድ በኩል ፣ ይህ አካሄድ እጅግ ተጨባጭ የሆነውን የእውቀት ምዘናን ይፈቅድለታል ፣ በሌላ በኩል ደግሞ የትምህርት ቤቱ መምህራን የራሳቸውን ፕሮግራሞች ለመተግበር በቂ ነፃነት አላቸው ፡፡ በእርግጥ እነሱ ከሎንዶን ባልደረቦቻችን መጽደቅ አለባቸው ፣ ግን እስከዚህ ድረስ ምንም ችግሮች አልነበሩም ፡፡ የት / ቤታችን ትምህርት ፍጹም በተለየ ሁኔታ ፣ በአጠቃላይ በተወሰነ መልኩ የተለየ ማህበራዊና ባህላዊ አደረጃጀት የተደራጀ መሆኑን ሁሉም ሰው በደንብ ይረዳል። በትምህርቱ ቴክኒካዊ ጎን በሱተርጋርት ዘላቂ ልማት ኢንስቲትዩት ፕሮፌሰር በቨርነር ሶቤክ ይመራሉ ፡፡ ይህ በጣም ከፍተኛ ደረጃ ነው ፡፡ ሰርጊ ሲታር እና ኦክሳና ሳርጋስያን ለንድፈ ሃሳባዊ ትምህርት ተጠያቂ ናቸው ፡፡ የፕሮጀክቱ ዑደት በናሪን ቲዩቼቫ ቁጥጥር ይደረግበታል። ተመራቂዎቻችንን ጨምሮ ወጣቱን ትውልድ ጨምሮ በርካታ የተጋበዙ የውጭ እንግዶች እንዲሁም የሩሲያ ልምምዶች አርኪቴክቶች ይገኛሉ ፡፡
ከቅድመ ምረቃ ተማሪዎች መካከል ማንን ታያለህ?
ሲጀመር በስዕል እና በስዕል ባህላዊ ፈተናዎች መሰረት አመልካቾችን የማንመርጥ መሆኑን ልብ ማለት እፈልጋለሁ ፡፡ በሞስኮ አርክቴክቸር ኢንስቲትዩት ውስጥ የመሥራት ልምዱ የሚያሳየው ጥንታዊ ሐውልቶችን የመሳል ችሎታ ሥነ ሕንፃን ለማጥናት በቂ መሠረት አለመሆኑን ነው ፡፡ ተማሪችንን እንዴት እናየዋለን? እንዳልኩት ተነሳሽነት አስፈላጊ እና በእርግጥ ሰፊ የባህል እይታ ፣ ለህንፃ ግንባታ ፍላጎት ፣ ለፈጠራ - የግድ ከመሳብ ችሎታ ጋር የተቆራኘ አይደለም ፡፡ ምርጫው የፖርትፎሊዮ ግምገማ እና ቃለ መጠይቅ ያካትታል ፡፡ ለፖርትፎሊዮው መስፈርቶች ግልፅ ናቸው ፣ አመልካቹ በሚገቡበት ጊዜ በፈጠራ ችሎታ ማድረግ የሚችላቸውን ሁሉንም መያዝ አለበት-ስዕሎች ፣ የእጅ ሥራዎች ፣ ለሚወዷቸው ስጦታዎች ፣ ፎቶግራፎች ፣ ቪዲዮዎች ፣ ጥልፍ ፣ ወዘተ ፡፡ የብዙ ሰዓታት ጥናት ውጤት ሳይሆን አንድ ዓይነት የፈጠራ ራስን መገንዘብ ሙከራዎችን ማየት እንፈልጋለን ፡፡ ቃለመጠይቁ በእኔ አስተያየት የመግቢያ ፈተናዎች በጣም አስፈላጊው ክፍል ነው ፣ ይህም በሆነ ምክንያት በዩኒቨርሲቲዎቻችን ችላ ተብሏል ፡፡ ሰው ምን እንደ ሆነ መረዳቱ አስፈላጊ ነው ፡፡ ሥነ ሕንፃን ለማጥናት ለምን ወሰነ? ለምን ወደ እኛ መጣህ? ባህላዊ ፍላጎቶቹ ምንድናቸው? ምን ምን? ምን ፊልሞችን ይመለከታል? ምን ዓይነት ሙዚቃ ያዳምጣል? ስለ ኪነ-ጥበብ ታሪክ ምንም ሀሳብ አለው? በአጠቃላይ የባህል ሂደት ውስጥ እራሱን እንዴት ያያል? የእንግሊዝኛ ብቃት ደረጃ ትልቅ ሚና ይጫወታል። ትምህርታችን የማይተረጎም ብዙ የውጭ መምህራን አሉን ተማሪዎች ከውጭ የመጡ ናቸው ፡፡ አመልካቾቻችንን በስነ-ጥበባት ትምህርት ቤቶች እና በሥነ-ህንፃ ስቱዲዮዎች ፣ በኮሌጆች በተለይም በተወዳዳሪዎቹ ውስጥ የሞስኮ አርክቴክቸር ኢንስቲትዩት ካላለፉት መካከል እናያለን ፡፡ ለእነሱ ለመዘጋጀት ቀላል እንዲሆንላቸው ከነሐሴ - መስከረም ወር ጀምሮ ለአንድ ወር ያህል ከፍተኛ ትምህርትን እያዘጋጀን ሲሆን የተለያዩ የሙያ ቴክኒኮችን ለመተዋወቅ እድል የሚያገኙበት ሥዕል ፣ ግራፊክስ ፣ ፕሮቶታይፕ ፣ ሥዕል ፡፡ በዚህ ኮርስ ውጤቶች መሠረት አመልካቹ ፖርትፎሊዮ ማቋቋም ይችላል ፡፡ እናም ቃለመጠይቁን ካለፉ በኋላ እና ለሁለት ወይም ለሦስት ሳምንታት እረፍት ካደረጉ በኋላ በክፍሎቹ ውስጥ በታደሰው ኃይል ይጀምሩ ፡፡
