Archi.ru:
በአንተ አስተያየት የሩሲያ እና የሶቪዬት የሕንፃ ትምህርት ቤቶች ከውጭ ት / ቤቶች መካከል ያለው ልዩነት እንዴት ነው? ጥንካሬዎች አሉት?
ቬሴሎድ ሜድቬድቭ
ሁኔታው ከ 1970 ዎቹ ጀምሮ በደንብ ያውቀኛል ፡፡ በእኔ አስተያየት የሩሲያ የሥነ-ሕንፃ ትምህርት ቤት ከአውሮፓው የተለየ መሆኑ በጣም የታሰበ ነው ፡፡ በግሎባላይዜሽን ዓለም ውስጥ ሁሉም እዚህ እና እዚያ ያጠናሉ-አንድ ሴሚስተር ፣ ለምሳሌ በለንደን ፣ ሌላ በሆላንድ ፡፡ ለተማሪዎቻችን ተመሳሳይ ነው ፡፡ ከአምስተኛው ዓመት ጀምሮ በትምህርት ቤቶች ውስጥ መንቀሳቀስ በሚቻልበት በሞስኮ አርክቴክቸር ተቋም ውስጥ አስተምራለሁ ፡፡ ብዙ ተማሪዎች ይህንን ለማድረግ ይሞክራሉ ፡፡ እናም ተማሪዎቻችን የት እንደሚያሸንፉ እና የት እንደሚሸነፉ እናያለን ፡፡ እነሱ በእውነቱ ለመማር እና እንዴት መሳል እንደሚችሉ ስለፈለጉ ያሸንፋሉ ፡፡
የመሳል ችሎታ ዛሬም ጠቃሚ ነውን?
በዛሬው አውሮፓ ውስጥ በትምህርቱ መሳል መቻል ብዙ የሚፈለግ አይደለም። ለሁለተኛ ዲግሪያቸው ለሁለት ወይም ለሦስት ዓመታት ሲማሩ በሞስኮ የሥነ ሕንፃ ተቋም ውስጥ አላስፈላጊ ክህሎቶችን ለምን እንደወሰዱ ይጠይቃሉ ፡፡ እና ከዚያ መሥራት ሲጀምሩ ሁሉም የተገኙ ብቃቶች የሙያ ጥቅሞቻቸው ይሆናሉ ፡፡ እውነታው ግን ትምህርትን ጨምሮ ሥዕል ሳይኖር የቦታ አስተሳሰብን ማዳበር የማይቻል ነው ፡፡ በአንጎል እና በእጅ መካከል በትክክል የተገነባ ትስስር አንድ ሀሳብን ለመልበስ ያስችልዎታል ከዚያም በቴክኖሎጂ እገዛ ብቻ ያሻሽሉት ፡፡
ግን የመሳል ችሎታ የካርዲናል ጠቀሜታ ከመሆን እጅግ የራቀ ነው ፡፡ በአውሮፓውያን መካከል ያለው ዋነኛው ልዩነት ከመጀመሪያዎቹ የኮምፒተር ፕሮግራሞች ትምህርቶች ዕውቀት ነው ፣ ያለ እነሱም የትም የለም ፡፡ በተጨማሪም ፣ አጠቃላይ ክፍሎች እና ላቦራቶሪዎች በአዲሶቹ ዲዛይን ቴክኖሎጂዎች ጥናት ላይ ይሰራሉ ፣ ንግግሮች ይሰጣሉ ፣ ዋና ክፍሎችን ያካሂዳሉ ፡፡ ነፃ ነው! የሞዴል አውደ ጥናቶች እና የፕሮቶታይፕ ላቦራቶሪዎች ቀድሞውኑ ለአውሮፓ ተቋማት የተለመደ ታሪክ ናቸው ፡፡ በ MARCHI ይህ አይደለም ፡፡ ምንም እንኳን መደበኛ ድር ጣቢያ ባይኖርም ስለ ምን ማውራት! የ MARCHI ድርጣቢያ አይተሃል? እዚያም ሆነ በእውነቱ ውስጥ ማንኛውንም ነገር ለማግኘት እና ለመረዳት የማይቻል ነው። ተማሪዎች ያለ ተቋሙ እገዛ ሁሉንም ነገር በራሳቸው ይማራሉ ፡፡
በትምህርታችን ውስጥ ሌላው ልዩነት የዲዛይን አሠራር አለመኖሩ ነው ፡፡ አሁን በሞስኮ አርክቴክቸር ኢንስቲትዩት ሁለት የንድፍ ቀናት አሉ ፣ እና የተወሰኑ ንግግሮች ከመካከላቸው ለአንዱ ደርሰዋል ፡፡
ከብዙ ዓመታት በፊት የሞስኮ የሕንፃ መሐንዲሶች የተሟላ የባለሙያ ሥልጠና መምሪያ እንዲከፈት አስተዋፅዖ አበርክተዋል ፡፡ አርክቴክቶችን ፣ ወርክሾፖችን እና ሽርሽርዎችን እንዲሁም ወርክሾፖችን በመጎብኘት በወር ሁለት ንግግሮች ነበሩ ፡፡ በአዲሱ ክፍል ውስጥ ማርጋሪታ ዴሚዶቫ በጣም ስኬታማ ነች ፡፡ በመጀመርያው ዓመት ከተቋሙ ጋር ያለው ግንኙነት በጥሩ ሁኔታ እየተሻሻለ ነበር ፣ ግን ከዚያ በኋላ የንግግሮችን ሰዓቶች መቀነስ ጀመሩ - እናም አሁን ጥያቄው መምሪያ ይኖር ይሆን ወይስ የለም? ተማሪው በሙያው ውስጥ ለመጥለቅ እንደ ውጤታማ መሳሪያ ይህ መምሪያ መኖሩ እንዲቆም አስተዳደሩ ሁሉንም ነገር አድርጓል ፡፡ እና እሱ ብቻ አስፈላጊ አይደለም ፣ ግን አስፈላጊ ነው። ለተማሪው በቀጥታ ስኩራቶቭን ፣ በቀጥታ ፕሎትንኪን ለመመልከት እና በእውነተኛው ዓለም ውስጥ ሁሉም ነገር እንዴት እንደሚሰራ መስማት አስደሳች ነው ፡፡
ተማሪዎች እነዚህን ትምህርቶች እና አውደ ጥናቶች ለመከታተል ፈቃደኞች ናቸውን?
ተማሪዎች በፈቃደኝነት ይሄዳሉ ፣ እና አርክቴክቶች በፈቃደኝነት ያነባሉ ፡፡ ግን አስተዳደሩ አርክቴክቱን ጊዜውን መንገር ይጀምራል ፣ ሁለቱን አርክቴክቶች በአንድ ንግግር ውስጥ አንድ ያደርጋሉ ፣ በጥብቅ እነሱን መቆጣጠር ይጀምራል ፡፡ እና በእርግጥ ፣ አርክቴክቶች አልወዱትም ፣ ምክንያቱም በነፃ ይመጣሉ ፡፡ አዳዲስ ጅማሬዎች በአመራሩ በቃላት ፀድቀዋል ፣ በተግባር ግን የበለጠ ከባድ ሆነ ፡፡ ኒኮላይ ኢቫኖቪች ሹማኮቭ በእርግጥ ለዚህ ፕሮግራም ይዋጋል ፡፡
ሙያዊ ማህበረሰብ በዚህ ውስጥ ለመሳተፍ ዝግጁ ነውን?
አዎ. አርክቴክቶችን ወደዚያ መጎተት የማይችሉ ይመስል ነበር ፣ ግን ምላሽ አለ። የተጋበዙ ሁሉ መጡ-አትሪም ፣ UNK ፣ DNK ፣ ስኩራቶቭ ፣ ጌራሲሶቭ ፣ ቾባን እና ሌሎችም ንግግሮች አሉ ፣ ቀረጻዎቻቸው ፡፡ ተማሪዎች ይደሰታሉ ፣ እና ይህ ከተለመደው የተማሪ ልምምድ የበለጠ አስፈላጊ ነው።በ 1993 በጂኦቲክ ልምምድ ውስጥ ተሳትፌ ነበር ፣ ግን ቴዎዶላይት ከሚለው ቃል በስተቀር ምንም አላስታውስም ፡፡ በእኔ አስተያየት ተግባራዊ ትምህርቱ-የቢሮ ጉብኝቶች ፣ አርክቴክቶች በመለማመድ ንግግሮች - ሊስፋፉ ይገባል ፡፡ ተማሪዎች በእነዚህ አውደ ጥናቶች ውስጥ እውነተኛ ልምምድን ማድረግ አለባቸው ፡፡ በመጨረሻ ማርቺይ እየተዘጋጀ መሆኑን መረዳት አለብን አርክቴክቶች, ንድፍ አውጪዎች አይደሉም. ሁሉም ዩኒቨርሲቲዎች የራሳቸው ሥራ አላቸው ፡፡ በሞስኮ አርክቴክቸር ተቋም ውስጥ የፈጠራ ትምህርቶችን ከፍ ለማድረግ እና ሁሉንም ነገሮች ለመቀነስ አስፈላጊ ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ ስዕል ፣ ከሦስተኛው ዓመት ተሰር isል ፣ ግን ወደ ዲፕሎማ ማራዘሙ አስፈላጊ ነው ፣ ግን ይበልጥ አግባብ ባለው ቅጽ።
በአውሮፓ ውስጥ በሆነ ምክንያት ከሩሲያ የመጡ የሥነ ሕንፃ ተማሪዎች በመዋቅሮች መስክ ጠቢብ እንደሆኑ አፈ ታሪክ አለ ፡፡ ይህ እውነት አይደለም ፡፡ ይህ ከሩስያ የአቫር-ጋርድ አርቲስቶች ከሹኮቭ የተዘረጋ ባቡር ነው ግን ሊጠፋ ነው ፡፡ በአገራችን ውስጥ በተዛማጅ ትምህርቶች ውስጥ ያለው ትምህርት በጭራሽ አግባብነት ያለው እና ጊዜ ያለፈበት አይደለም ፡፡ እንደ ቁሳቁሶች መቋቋም ወይም እንደ ኢንጂነሪንግ መዋቅሮች ያሉ ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ጊዜ ማመቻቸት አለበት ፡፡ ሁሉም ተመሳሳይ ፣ ከሥነ-ሕንጻ ተቋም የመጣ ተማሪ የሙያ ስሌት ማድረግ አይችልም። ይህን የማድረግ መብት የለውም ፣ እነዚህን ሰዎች ያስመረቁ ልዩ ዩኒቨርሲቲዎች አሉ ፡፡
አዎንታዊ ለውጥን የሚከለክለው ምንድነው?
የአመራር አቅመ ቢስነት እና ፍላጎት ማጣት ፡፡ ፕሮግራሙ አይቀየርም ፡፡ በተከታታይ ለ 50 ዓመታት ተመሳሳይ ሥራዎችን መሥራት የማይቻል ነው ፡፡ ከ 50 ዓመት በፊት የተፈተኑ ፈተናዎችን በማለፍ ወደ ሥነ-ሕንፃ ተቋም መግባት አይቻልም ፡፡ ረዘም ላለ ጊዜ ያለፈባቸው ሥዕል እና ባለሦስት ልኬት ንድፎችን ያስረክቡ። የቦታ አስተሳሰብን አያዳብርም ፣ በስዕላዊ ውበት ላይ ክህሎቶችን አይሰጥም ፡፡ በድሮዎቹ አብነቶች መሠረት የሚከናወኑ ሥራዎች ብዛት በጣም ከፍተኛ በመሆኑ ለፈጠራ ቦታ አይኖርም ፡፡
ግን ከመጀመሪያው ዓመት አንድ ዓይነት 3 ዲ አምሳያ ፈተና አስፈላጊ ይሆናል ፡፡
ትምህርታችንን የሚደግፈው ሥርዓት ከጥቅምነቱ አል hasል ፣ አስፈላጊ ክህሎቶች ወደ ዩኒቨርሲቲዎቻችን ዘልቀው አይገቡም ፡፡ እነሱ ቀደም ብለው ታግደዋል. አፀያፊ ነው ፡፡ የሩሲያ ትምህርት ቤት ያላቸው ጥቅሞች በጣም ጠቃሚ አይደሉም ፣ ግን ጉዳቶቹ በጣም አስፈላጊ ናቸው እና የተማሪዎቻችን ተወዳዳሪነት በጣም ቀንሷል። ወንዶቹ በምዕራቡ ዓለም ስርዓት ለመያዝ እና ለመቀላቀል ይገደዳሉ ፡፡ በሞስኮ አርክቴክቸር ኢንስቲትዩት ውስጥ የተንጠለጠሉ አስደናቂ ማጠቢያዎች በሁሉም ሰው ይወዳሉ ፣ ግን ይህ ክብር ቢሆንም ፣ ይህ አስቀድሞ ታሪክ ነው። ስለዚህ ዛሬ የሩሲያ የሥነ ሕንፃ ትምህርት ቤት ምንም ልዩ ባሕሪዎች የሉትም ፡፡
እና የስልጠናው ጊዜ መጨመሩን እንዴት ይገመግማሉ?
በመጥፎ ሁኔታ ሄደ ፡፡ ተማሪው ወደ ተግባራዊ እንቅስቃሴ በቶሎ ሲሄድ የተሻለ ነው። ለሰባት ዓመታት በሞስኮ የሥነ ሕንፃ ተቋም ውስጥ ማጥናት አስቂኝ ነው ፡፡ ለአምስት ዓመታት ማጥናት አለብዎት ፡፡ የመጀመሪያዎቹን ሁለት ኮርሶች ወደ አንድ ያጣምሩ ፡፡ መደበኛ የባችለር ዲግሪ አራት ዓመት እና አንድ ዓመት ማስተርስ - ተሲስ ፡፡ ይህ ሚዛናዊ እና ውጤታማ አማራጭ ነው ፣ ዘና እንዲሉ አይፈቅድልዎትም ፣ እውቀት በፍጥነት ያገኛል ፣ ጊዜ ሳያባክን። የመጀመሪያዎቹ ሁለት ትምህርቶች በጭጋግ ውስጥ እንደ ጃርት እንደ ሚስጥራዊ ናቸው ፡፡ ወንዶቹ ወደ ሦስተኛው ዓመት ሲመጡ እዚያ ምን እያደረጉ እንደሆነ ግልጽ አይደለም ፡፡ በእርግጥ ካፒታሎችን የማጠብ አስደናቂ ችሎታ አስፈላጊ ነው ፣ ነገር ግን ተማሪው ደረጃ መውጣት አይችልም እና በሩ እንዴት እንደሚከፍት አይረዳም። ከዚያ ተማሪዎች በሦስተኛው ፣ በአራተኛው ፣ በአምስተኛው ዓመቱ በጥሩ ሁኔታ ያጠናሉ ፡፡ እና ከዚያ እንደገና ይሸነፋሉ።
አንድ ሰው በእጩ ተወዳዳሪነት የጌታውን የንድፍ ጽሑፍ ስርዓት በሞኝነት ለመኮረጅ ሀሳብ አወጣ እና አሁን ተማሪው ረቂቅ እንዲጽፍ ይጠይቃሉ ፣ ስለሆነም ጽሑፎች ፣ ግምገማዎች ፣ ፀረ-ሌብነት ፣ የማጣቀሻዎች ዝርዝር እንዲኖር ፣ እስከ መጨረሻው የሥርዓት ምልክት ምልክት ድረስ። የእጩ ተወዳዳሪውን ዝቅተኛ በማለፍ የፒ.ዲ. ድግሪዬን አልከላከልኩም ፣ ግን ባልደረባዬ ሚካኤል ካኑኒኮቭ ተሟግቷል ፡፡ ስለዚህ ከምረቃ በኋላ ለሁለት ዓመታት ሠርቷል ፣ ከዚያም ቁጭ ብሎ ሊያገለግል የሚችል ከባድ ሥራ ጽ wroteል ፡፡ እና አሁን በሁለት ዓመት ውስጥ ተማሪዎች ዋጋ የሌለውን ነገር ያደርጋሉ ፡፡ በሞስኮ የሕንፃ ተቋም ውስጥ በእውነተኛ ሳይንሳዊ እንቅስቃሴ ውስጥ መሳተፍ የሚችሉት ጥቂቶች ብቻ ናቸው ፡፡ ዩሪ ፓቭሎቪች ቮልቾክ እና ሌሎች አምስት ሰዎች ፡፡ እናም ይህ ከእያንዳንዱ ሰው ይፈለጋል ፣ እና መስፈርቶቹ ለሁሉም መምሪያዎች የተለያዩ ናቸው። ተማሪዎቹም በተንቆጠቆጡ ዐይን እየዞሩ ይሮጣሉ ፡፡ እና በድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ውስጥ ምን ማድረግ በጭራሽ ግልፅ አይደለም ፡፡ ተማሪው የጌታውን ፅሁፍ ይወስዳል ፣ ማበጠሪያውን ይከላከላል ፡፡በአጠቃላይ ፣ ከዚህ የቦሎኛ ስርዓት ጋር አንድ እንቆቅልሽ ፡፡ የሁለት ዓመት የመጀመሪያ ፣ የሦስት መሠረታዊ እና የስድስተኛ ዓመት ዲፕሎማ ያደረጉትን የቀደመውን ሂደት ያጠፉ በመሆናቸው በጣም በጭካኔ እና በአሳቢነት ተተግብሯል ፡፡ በተጨማሪም ፣ እያንዳንዱ ሰው እነዚህ ስራዎች ብልጥ እንደሆኑ ፣ በማስመሰል የተፈተኑ እንደሆኑ ያስመስላል ፣ እናም ይህ 90 በመቶ የጥፋተኝነት ተግባር ነው ፣ ምክንያቱም አንድ ተማሪ ከባድ ምርምር ማድረግ ስለማይችል ፡፡ በሁለት ዓመታት ውስጥ ከመቶ ጌቶች ውስጥ ሁለት አድገዋል ፡፡ የተቀሩት በስራ ፣ በስብሰባ እና በሌሎች ነገሮች መካከል አደረጉት ፡፡
ከመጨረሻው ቡድን በቪየና ውስጥ የሚያጠኑ አራት ሰዎች አሉን ፡፡ ሥርዓቱ እዚያ የተለየ ነው ፡፡ የባችለር ዲግሪ እዚያ ደካማ ነው ፣ እና ማስተርስ ድግሪም ጠንካራ ነው ፡፡ ምንም ፒኤችዲ አብነት የለም። እነሱ በጭንቅላቱ መመሪያዎች ላይ ፕሮጀክቶችን ያደርጋሉ-እነሱ በከባድ ዲዛይን እና ሁለገብ ትምህርት ውስጥ ተሰማርተዋል ፡፡ ወደ ቬኒስ ቢናናሌ ይሄዳሉ ፣ በቪየና መሃል ላይ ሞዴሎችን ያሳያሉ እና እራሳቸውን ኮርሶች ይቀጥራሉ ፡፡ ፕሮጀክቱ 90% ጊዜ ይወስዳል ፣ ለተቀሩት ብድሮች አንድ ነገር ይይዛሉ-የኃይል ዲዛይን ፣ ሶሺዮሎጂ ፣ ግንባታ ፡፡ ግን እነዚህ የማጣቀሻ አጫጭር ኮርሶች ናቸው ፡፡ በሩሲያ ውስጥ ተመራቂ ተማሪዎች የራሳቸውን ማጠናከሪያ ጽሑፍ ይጽፋሉ ፡፡ እናም እዚያ ጌቶች ፣ እና አስፈላጊ በሆነ ቡድን ውስጥ መሪው በየስድስት ወሩ በሚቀርበው ርዕስ ላይ ዲዛይን ላይ ተሰማርተዋል ፡፡ ቡድኖች ተለውጠዋል ፣ ቡድኑ አንጋፋ ፣ ታዳጊ እና መካከለኛ ተማሪዎችን ያጠቃልላል ፡፡ እናም እርስ በርሳቸው ይማራሉ ፡፡ እናም ዲፕሎማውን በራሳቸው ያካሂዳሉ ፡፡ ለሦስት ዓመታት ብዙ የሕንፃ ሥራዎች አሏቸው ፡፡
ለተማሪዎቻችን በምዕራባዊ ማስተር ፕሮግራም መመዝገብ ከባድ ነበር?
የለም ፣ ከባድ አይደለም ፣ ግን እነሱ ስኬታማ ተማሪዎች ናቸው። እና አሁንም ከባድ መደወያ የለም። መሪው አምስት ሰዎችን ወይም ምናልባትም አስራ አምስት እና ሃያ-አምስት ሊወስድ ይችላል ፡፡ እሱ ፖርትፎሊዮዎችን እና ቃለመጠይቆችን ይገመግማል ፡፡ በአስተዳደራዊ ማዕቀፍ ያልተገደበ ቡድን የማቋቋም መብት አለው ፡፡ ተማሪዎቹን እራሳቸው መጠየቅ ጥሩ ነው ፡፡ ተለማማጅ አርክቴክቶችን ይሠራሉ ፡፡ ሁሉንም ነገር በእጃቸው ያደርጋሉ ፣ በሁሉም ፕሮግራሞች ውስጥ ይቆርጣሉ ፣ በ 3 ዲ አታሚ ያትማሉ ፡፡ በቴክኖሎጂ ረገድም ትልቅ መሻሻል አሳይተዋል ፡፡ ላለመጥቀስ በጣም ርካሽ ነው ፡፡ በሞስኮ አርክቴክቸር ኢንስቲትዩት የማስተርስ ድግሪ በዓመት 280,000 ሩብልስ ያስወጣል ፡፡ ሁለት መቶ ሃምሳ ሺህ 4000 ዩሮ ሲሆን በቪየና ደግሞ ማስተርስ ድግሪ በዓመት 1400 ዩሮ ያስከፍላል ፡፡ አውሮፓውያን አይከፍሉም ፣ እናም የቪየኔዝ አስተዳደር ፕሮጀክቱን በተሳካ ሁኔታ ካሳለፉ የገንዘቡን የተወሰነ ክፍል ለሩስያውያን እንኳን ሊመልስ ይችላል።
ማርቺን ከሌሎች የሩሲያ ዩኒቨርሲቲዎች ጋር እናወዳድር ፡፡
ምንም ሌላ የሥነ ሕንፃ ዩኒቨርሲቲዎች የሉም ፣ ግን በሁሉም የሩሲያ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ሁሉም ነገር በግምት ተመሳሳይ ነው ፡፡ እዚህ ማርሽ መጣ ፣ ሌላ ችግር አለ ፣ ግን በእኔ አስተያየት እሱ በጣም በጣም አወዛጋቢ ነው። እነሱ ሁለገብ ሁለገብ ባለሙያዎችን ያሠለጥናሉ ፣ እነሱ ቅጥር ባለሙያዎችን ብቻ አይደሉም የሚቀጥሩት ፡፡ በአስተዳደር የመጀመሪያ ዲግሪ ወይም ዶክተር ያለው ሰው ወደዚያ መጥቶ ምን ማድረግ እንዳለበት ያስረዱታል ፡፡ [UPD: የ ማርች አርክቴክቸር ትምህርት ቤት ተወካዮች የሰጡት አስተያየት “በሩሲያ የመጀመሪያ ዲግሪ” በአርኪቴክቸር”፣“የከተማ ፕላን”፣“የሕንፃ ሐውልቶች መልሶ መገንባትና መልሶ ማቋቋም ቢያንስ አራት ሙሉ ዓመት ትምህርት ያላቸው አመልካቾች ብቻ ናቸው” ለ ‹ማርሽ› ማስተርስ ፕሮግራም ለ ‹አርኪቴክቸር› እና ‹የከተማ› መርሃግብር ‹‹A››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››K-- የ‹ አርኪቴክራሲካል አካባቢያዊ ዲዛይን ›ወይም‹ ‹››››››››››››››››››››››››››››› ማርሻ በተጨማሪም ከከፍተኛ ትምህርት ይልቅ ለተለያዩ ስፔሻሊስቶች ክፍት የሆኑ ሌሎች ተጨማሪ ፕሮግራሞች አሉት]።
ለሁሉም ጥያቄዎች መልስ ያለው ሁለገብ ባለሙያ - ይህ አይከሰትም ፡፡ ይህ በማርሻ ተማሪዎች ፕሮጄክቶች የተረጋገጠ ነው ፡፡ ያየሁት ያሳዝነኛል ፡፡ በአቀማመጦች ብዛት ላይ የረጅም ጊዜ ጥናት አለ ፡፡ ከዲዛይን አሠራሩ የበለጠ ጊዜ ይወስዳል ፣ “እኛ እንደምናስበው” ሆኖ ቀርቧል ፣ ከዚያ ምንም የተነደፈ ፣ ወንበርም ይሁን ከተማ ውጤቱ አንድ ነው ፡፡ የሆነ ነገር ግለሰባዊ ፣ ቀላል ፣ ግራጫ ፣ የማይነካ ፣ ግልጽ ፣ የማይታይ። እያንዳንዱ ጥናት ወደዚህ ውጤት ሲመጣ ለማሰብ ጊዜው አሁን ነው ምናልባት ምናልባት በጥናቱ ላይ የሆነ ችግር አለ? እንዲህ ያለው ውጤት ለሁሉም ችግሮች መልስ ሊሆን አይችልም ፡፡ በግሌ እንደ ልምምድ አርክቴክት እና አስተማሪ በዚህ ውጤት አልረካሁም ፡፡
እንደዚሁም የ MARCHI ውጤት ፣ ምንም እንኳን ማርቺይ አሁንም በጣም የቀረበ ቢሆንም ፡፡እዚያ እኔ ቢያንስ ምን መለወጥ እንዳለብኝ ተረድቻለሁ ፡፡ እና ማርሻ በንጹህ መልክ የስነ-ህንፃ ትምህርት ቤት አይደለም ፡፡ እሱ አስደሳች ነው ፣ ግን ሥነ-ሕንፃ አይደለም ፡፡ እኔ በአውሮፓ ውስጥ ጄ አርክቴክቸር ትምህርት ቤቶች የሚለውን ስም መለወጥ ያስፈልጋቸዋል ብዬ አስባለሁ - እነሱ የበለጠ ሥነ-ህንፃዎች ናቸው ፣ ዲዛይን ከሚኖርበት ጊዜ 95%። በማርሻ - ዲዛይን 15% ፣ በ ማርቺ - ዲዛይን 30% ፡፡
በቀሪው 70% የጥናት ጊዜ ውስጥ የሞስኮ አርክቴክቸር ተቋም ተማሪዎች ምን እያደረጉ ነው? በእውነቱ መሳል ነው?
የስነ-ህንፃ ዲዛይንን በሚጎዳ ሁኔታ በተዛማጅ-ሥነ-ህንፃ ሥነ-ሥርዓቶች ላይ በጣም ብዙ ጊዜ ያጠፋል ፡፡ የፕሮጀክቱ አቅርቦት እና ፈተናዎች በብድር (ብድር) ያለማቋረጥ እርስ በእርስ ይተላለፋሉ ፡፡
ማንኛውም ዓለም አቀፍ ፣ የተለመዱ ፣ ሩሲያኛ ያልሆኑ የትምህርት ችግሮች አሉ?
አሁን በመላው ዓለም ወደ አርክቴክት እና ዲዛይነር ክፍፍል አለ ፡፡ ምክንያቱም ሁለንተናዊ ባለሙያ ማሠልጠን አይቻልም ፡፡ ይገባኛል አይደለም ፡፡ የማኅበራዊ ጥናት ላዩን እውቀት ያስፈልጋል ፣ ግን በማንኛውም ሁኔታ አርክቴክቱ ብቻውን ፕሮጀክት አይፈጥርም ፡፡ የፕሮጀክት ቡድኖች ከ 30 ዓመታት በፊት ሰፋ ያሉ ናቸው ፡፡
በሚቀጥሉት ሰላሳ ዓመታት ውስጥ የሕንፃ እና የኮንስትራክሽን ኢንዱስትሪን ጨምሮ በርካታ ሙያዎች በሮቦቲክ ይተካሉ ፡፡ ንድፍ አውጪዎቹ እንደወጡ ፣ እንዲሁ ንድፍ አውጪዎች ይሄዳሉ ፡፡ በቅርብ ጊዜ ውስጥ የሥራ ሰነዶችን ፣ የቴክኖሎጂ መፍትሄዎችን የሚያዘጋጁ ስፔሻሊስቶች ውድድሩን በሮቦቶች ያጣሉ ፡፡
እና አርክቴክቶች መተው አይችሉም ምክንያቱም ማሽኑ የፈጠራ ሂደቱን ማመንጨት አልቻለም። በገበያው ላይ የሚያስፈልጉ አርክቴክቶች ቁጥር ይቀንሳል ፣ ሀሳቦችን የሚያመነጩ አርክቴክቶች ይተርፋሉ ፣ ከ 300-500 ሰዎች ወርክሾፖች ያለፈ ታሪክ ይሆናሉ ፣ በመቶዎች የሚቆጠሩ ዲዛይነሮች በቴክኖሎጂ ይተካሉ ፡፡ ትምህርት በሩሲያ እና በዓለም ውስጥ ለዚህ ጥያቄ መልስ የለውም ፡፡ ግን ምላሽ መስጠት አለብዎት ፡፡ እንደበፊቱ ተመሳሳይ ልዩ ባለሙያዎችን ማሠልጠን አይችሉም ፡፡ በአውሮፓ ውስጥ ይህ የበለጠ በንቃት ይወያያል ፡፡ የአውሮፓ ጌቶች እራሳቸውን ሲከላከሉ ማንም ለቅድመ-እይታ ፍላጎት የለውም ፣ ለምን ያህል ጊዜ አደረጉት እና ስንት ባሮች እንደረዱዎት ፡፡ ሀሳቡ ብቻ አስፈላጊ ነው ፡፡
ሩሲያ ለዚህ በዝግታ እየሰጠች ነው ፡፡ በጣም አስጸያፊ ነገር ይህንን ለማንም ሰው ለማስተላለፍ የማይቻል መሆኑ ነው ፡፡ ለሥነ-ሕንጻ ተቋማት አመራር ብቻ አይደለም ፣ ነገር ግን ስለ ነጭ ሽንኩርት ሲናገሩ የፈጠራ ተወዳዳሪዎችን የማይፈልጉ አርኪቴክቸሮችን ለመለማመድ ፣ ምክንያቱም እያንዳንዱ አርክቴክት የገነባው ምንም ይሁን ምንም ራሱን ታላቅ እንደሆነ ያስባል ፡፡ የተቀሩት ሁሉ እንዲሁ ታላላቅ ወንዶች ፣ ታላላቅ ጓዶች ናቸው ፣ ግን እኔ - ምን ዓይነት አኃዝ ግልጽ ነው! ያስባል. የፉክክር አከባቢ ጥራትን ያሻሽላል ፣ ሁሉም በዚህ ላይ ይስማማሉ ፣ ግን ማንም አይፈልግም ፡፡ በ 300 ዓመታት ውስጥ ወደ ሰማይ በምበረርበት ጊዜ ያኔ - እባክዎን ፣ ግን አሁን አንሁን ፡፡ እዚህ በ 20 ኩባንያዎች የተቋቋመ ገበያ አለን - እና ያ ጥሩ ነው ፡፡ እናም ሮቦት እንደቀነሰ ወዲያውኑ በአውደ ጥናቱ ውስጥ የሚሰሩ ተማሪዎች በሙሉ ይወገዳሉ ፡፡
እና ፍጹም የተለየ ታሪክ ይጀምራል ፡፡
አርትዖት - ላራ ኮፒሎቫ
