እ.ኤ.አ. በጃንዋሪ ወር (እ.ኤ.አ.) መጨረሻ ላይ የ ‹ማርሽ› ማስተርስ ፕሮግራም የመጀመሪያ ዓመት ተማሪዎች ፕሮጀክቶቻቸውን ከአንድ ሴሚስተር በላይ ያደጉ ሲሆን ከውጭ ተቺዎች እና ከሚለማመዱ አርክቴክቶች ፊት ለፊት ፡፡ ሥራው የተከናወነው በሁለት ስቱዲዮዎች ማዕቀፍ ውስጥ ነው - የመሬት ገጽታ ጥገና (በግሪጎሪ ጉሪያኖቭ እና በዴኒስ ቺቶቭ መሪነት) እና ከሞስኮ እስከ ኒኮላ-ሌኒቬትስ ፣ በሰርጌ ጊካሎ እና አሌክሳንደር ኩፕቶቭ ፡፡ ለመጀመሪያው ስቱዲዮ የፕሮጀክቱ ሥፍራ የስትሮጊንስካያ ጎርፍ መሬት ሲሆን ለሁለተኛው ደግሞ ስሙ እንደሚያመለክተው የኒኮላ-ሌኒቬትስ የኪነ-ጥበብ መናፈሻ ነበር ፡፡ ተማሪዎች በርዕሱ እና በጥልቀት ለመጠመቅ ወደ መስክ ሄደዋል ፡፡ የሶስት ወር ሥራው በስትሮግንስኪ ድልድይ ስር ባልተገነባው ባሕረ-ገብ መሬት ላይ የክልሉን ልማት እና በኒኮላ-ሌኒቬትስ ውስጥ ባለው የ ‹ማርሻ› የበጋ መኖሪያ እሳቤ ላይ ተጨባጭ ሁኔታዎችን አስከትሏል ፡፡ ከእነሱ መካከል ምርጡን እናቀርባለን ፡፡
የመሬት ገጽታ ጥገና ስቱዲዮ
አወያዮች-ግሪጎሪ ጉሪያኖቭ ፣ ዴኒስ ቺስቶቭ
ረዳት: ዳሪያ ዘይቴሴቫ
የስቱዲዮው ሥራ የተገነባው “የጠፉ መልክዓ ምድሮች” በሚለው ክስተት ዙሪያ ነው - በሰው እንቅስቃሴ የማይቀለበስ ተጽዕኖ እና ከዚያ በኋላ የተተዉ ግዛቶች ፡፡ እነዚህ ግዛቶች ከተፈጥሮ ፣ ከባህል ፣ ከሰው የራቁ ናቸው ፡፡ አንድ አርክቴክት ርቀትን ለማሸነፍ እንዴት እርምጃ መውሰድ አለበት? የጠፋ የመሬት ገጽታ እንዴት ይታደሳል? ተማሪዎች በስትሮጊንስካያ ጎርፍ መሬት ላይ በሞስኮ ወንዝ ማጠፍ ውስጥ ያልዳበረ የተፈጥሮ ቦታ እና ተጨማሪ ዲዛይን በሚያጠኑበት ጊዜ ተማሪዎች ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ መስጠት ነበረባቸው ፡፡ ቦታው በጣም ተወዳጅ ነው ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለመዝናኛ ፍጹም ተስማሚ አይደለም። አንድ የጎዳና ድልድይ በጎርፍ ዳርቻው ላይ ያልፋል ፣ የባሕሩ ዳርቻ ዞንን የኅዳግ ባሕርይ ያባብሰዋል ፡፡
“ገንዳ”
ደራሲ: ጁሊያ ቤሎዘርፀቫ
በዚህ ፕሮጀክት ውስጥ ፣ በስትሮጊንስኪ ድልድይ ስር ያለው ባዶ ባዶ በሆነ ባልተለመደ ሁኔታ በውኃ ተሞልቷል። ደራሲው ሰው ሰራሽ የወንዝ አልጋ በመፍጠር የውሃውን ቦታ ለማስፋት ሀሳብ አቀረበ ፡፡ ገንዳው የተነደፈውን ክልል ወደ አንድ ሙሉ ለመመልከት በእይታ ብቻ ለመሰብሰብ ብቻ ሳይሆን ለአከባቢው ነዋሪ አዲስ ዓይነት መዝናኛ ለማቅረብም ታስቦ ነው ፡፡
"ጥበብ በድልድዩ ስር"
ደራሲ: ፖሊና ሮማኖቫ
ፅንሰ-ሀሳቡን ለመፍጠር መነሻው በስትሮጊንስካያ ጎርፍ መሬት ላይ በርካታ ጽሑፎች ነበሩ ፡፡ ደራሲው በድልድዩ ስር ያለውን ቆሻሻ መሬት ወደ ሙዝየም እና የጎዳና ጥበባት ላቦራቶሪ ይለውጣል ፡፡ ፕሮጀክቱ በኪነ-ጥበብ ማዕከል የተያዘውን ክልል ቀስ በቀስ ማስፋፋትን ያካትታል ፡፡
የመሬት ገጽታ መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ
ደራሲ-አይሪና ጋሪፉሊሊና
በአንድ የተወሰነ ጣቢያ ላይ ደራሲው የፈጠረው ጽንፈኛ ፓርክ በተፈጥሮ እፎይታ ወይም በትንሽ የስነ-ሕንጻ ቅርጾች በተፈጠሩ “ፊደሎች” ስብስብ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ እያንዳንዱ “ደብዳቤ” የሥልጠና ቦታ ነው ፡፡ አብረው ስለ ጎርፍ መሬቱ አዲስ ታሪክ “ጽሑፍ” ያዘጋጃሉ ፡፡
ስቱዲዮ "ከሞስኮ ወደ ኒኮላ-ሌኒቬትስ"
አወያዮች ሰርጌይ ጊካሎ እና አሌክሳንደር ኩፕሶቭ
ረዳት: ማሪያ ቲዩልካኖቫ
ተማሪዎቹ "ከከተማው እንዲያመልጡ" እና በኒኮላ-ሌኒቬትስ ግዛት ላይ ያለውን የ MARSH ትምህርት ቤት የክረምት መኖሪያ ዲዛይን እንዲያደርጉ ቀርበዋል ፡፡ በምርምር ሂደት ውስጥ ለጥያቄዎቹ መልስ መስጠት ነበረባቸው-
- በኒኮላ-ሌኒቬትስ ውስጥ ትምህርት ቤቱ ምን ቦታ መውሰድ አለበት?
- ከመማሪያ ስፍራዎች እና ከአውደ ጥናቶች እስከ ቤት ድረስ ሁሉንም ተማሪዎች እና መምህራንን በማቅረብ ሙሉ በሙሉ ገዝ ይሆናል?
- ትምህርት ቤቱ ለበጋ አገልግሎት ብቻ የሚውል ነው ወይንስ ዓመቱን በሙሉ ዓመቱን በሙሉ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል ፣ ግቢውን ለሌሎች ተቋማት እና ለአከባቢው ማህበረሰብ ይሰጣል?
- ለትምህርቱ ሂደት ምን ተፈጥሮአዊ ተፈጥሮን ይከፍታል?
"ቬቼ"
ደራሲ: ኦልጋ ኩቭሺንስካያ
የበጋው ትምህርት ቤት በዝቪዝሂ መንደር ውስጥ እንዲገኝ የታቀደ ነው ፡፡ የሕንፃዎቹ ሕንፃዎች በአንድ አደባባይ ዙሪያ በቡድን ተሰባስበዋል ፡፡ ደራሲው የመሬት ገጽታውን ዋጋ ለፕሮጀክቱ እንደ መሰረት አድርጎ ይወስዳል - እያንዳንዱ የትምህርት ቤት ህንፃ በአከባቢው መልክዓ ምድር የተወሰነ አስቀድሞ በተወሰነው አካል ላይ ያተኮረ ነው ፡፡ በስዕሎች ምትክ ዊንዶውስ የትምህርት ሕንፃዎች ውስጣዊ ሁኔታን ለመፍጠር መሠረት ናቸው ፡፡
“Okolitsa”
ደራሲ: ቬሮኒካ ዴቪታሽቪሊ
ደራሲው የእርሱን ፕሮጀክት ከኒኮላ-ሌኒቬትስ ግዛት ባሻገር ወደ ተተው ወደ ሻደይቮ መንደር በመውሰድ በዚህም በተሞላበት የኪነጥበብ መናፈሻዎች አንድ ኪሎ ሜትር ብቻ የሚገኘውን ባዶ ሰፈራ መልሶ የማገገም እድልን ያሳያል ፡፡ በትምህርት ቤቱ-መንደር ፅንሰ-ሀሳብ ውስጥ በአሮጌ እና በአዲሱ የሕንፃ ግንባታ ጥምር ላይ የተገነባው በሻዴቮ ውስጥ ለተጠበቁ ሕንፃዎች ቦታ ነበር ፡፡
"የመስክ ትምህርት ቤት"
ደራሲ: ዳሪያ ካርማዚና
በዚህ ፕሮጀክት ውስጥ ያለው ትምህርት ቤት እያደገ ነው ፣ እናም ተማሪዎቹ እራሳቸው ይገነባሉ። የቦታው ፍርግርግ-ፍሬም እንደ ዓመቱ እና የታቀዱ ክስተቶች ላይ በመመርኮዝ እንደ አስፈላጊነቱ በክፍሎች ተሞልቷል። የትምህርት ፕሮግራሙን ከመቆጣጠር በተጨማሪ የትምህርት ቤቱ ተማሪዎች የትምህርት ቤቱን ህንፃ እንደገና በማቅረፅ እና በማሻሻል ፣ ከራሳቸው ፍላጎቶች ጋር በማስተካከል እና ተጨማሪ ክህሎቶችን በማግኘት ሂደት ተጠምደዋል ፡፡
