ለ 220 ሕፃናት የመዋለ ሕጻናት መዋለ ሕፃናት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ፕሮጀክት በ 2014 ወደ ሃንቲ-ማንሲይስክ ገዝ ኦውሩክ በሥነ-ሕንፃ ቢሮ “ከተማ-አርክ” ተዘጋጅቷል ፡፡ እ.ኤ.አ. በ 2015 ለወርቃማው ክፍል ተመርጦ በተለያዩ መድረኮች እና ኮንፈረንሶች ላይ ውይይት የተደረገ ሲሆን “ማህበራዊ ተቋማት” በሚለው ምድብ ለአካባቢ ልማት እና ለኢነርጂ ውጤታማነት የአረንጓዴ ሽልማቶች ውድድር የብር ሜዳሊያ ተሸላሚ በመሆን በጠቅላላ ሩሲያ ሁለተኛ ደረጃን አግኝቷል ፡፡ ውድድር “ኢኮ ቴክቶኒክ” ፡፡ ግን አተገባበሩ ገና አልተጀመረም ፡፡ ምክንያቱ ፈጠራ ነው ፡፡ ሥነ-ሕንፃው ለተጠቃሚዎች የተለየ ፣ መሠረታዊ አዲስ የሕልውና ዓይነት በውስጡ እንዲኖር ሲያስገድድ እውነቱን በሚቀይርበት ጊዜ ፕሮጀክቱ የዚያ የደስታ ሁኔታ ምሳሌ ነው ፡፡ ግን ስለ ቅድመ-ትምህርት ቤት ተቋም እየተነጋገርን ስለሆነ ፣ ጠንካራ የሕንፃ ስርዓት እና የንፅህና አጠባበቅ ህጎች እና ደንቦች በተግባር ለማንቀሳቀስ ቦታ ስለሌለ ፣ አተገባበሩ መዘግየቱ አያስገርምም ፡፡ ሆኖም ግን ፣ በአሁኑ ጊዜ አንድ ሰው የሃንቲ-ማንሲይስክ ፕሮጀክት በሩሲያ ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት ዲዛይን መሠረታዊ ለውጥ ማድረግ ይችላል ብሎ ተስፋ ማድረግ ይችላል ፡፡
በመሰናዶ ደረጃ የፕሮጀክቱ ደራሲዎች የመዋለ ሕጻናትን ትምህርት በማደራጀት የምዕራባዊ አውሮፓ እና የስካንዲኔቪያ አገራት ልምድን ያጠኑ ሲሆን ፣ በተለይም ለሐንቲ-ማንሲ ራስ-ገዝ ኦኩሩ ከተፈጠረው የዩጎርስስኪ ትራምፕሊን የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ኘሮግራም ገንቢዎች ጋር ተማከሩ ፡፡ የዚህ መርሃግብር ዋና ግብ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ሥርዓት ውስጥ ጥራት ያለው ለውጥ ሲሆን የተቀናጀ የሕፃናት እድገት ዋና ትኩረት ነው ፡፡ የፕሮጀክቱ ደራሲዎች ለመዋዕለ ሕፃናት ግንባታ ደንቦቻችን ጊዜ ያለፈባቸው እና ከዘመናዊው የትምህርት አሰጣጥ መርሆዎች እና ግኝቶች ጋር የማይመሳሰሉ ወደዚህ መደምደሚያ የገቡት በዚህ የዝግጅት ጥናት ደረጃ ላይ ነበር ፡፡
የህንፃው መጠን በእቅዱ ውስጥ ቦሜራንግን የሚመስል ረዣዥም ባለ ሁለት ፎቅ ዋና ማገጃን ያካተተ ሲሆን የአልማዝ ቅርፅ ያለው ብሎክ ዘንበል ብሎ ወደ ጣራ ያጠጋዋል ፡፡ ይህ ቅፅ በልጁ ግንዛቤ ውስጥ የህንፃውን ደረጃ ለማሳካት አስችሏል ፡፡ ዋናዎቹ የመግቢያ ቡድኖች አሁን ካለው የመኖሪያ አከባቢ አጠቃላይ ፍሰት በሚንቀሳቀሱበት ጊዜ ተሰማርተዋል ፡፡ ለዕይታ አቀማመጥ የቀለም ቅላ haveዎች አሏቸው ፣ በዚህ ውስጥ ህፃኑ የት መሄድ እንዳለበት እና የእርሱ ቡድን የት እንዳለ በግልፅ ይረዳል ፡፡ በዋናው ብሎክ ውስጥ ከመንገድ ሦስት የተለያዩ መግቢያዎች አሉ - ወላጆች ልጆቻቸውን ይዘው የሚመጡባቸው የቡድን ክፍሎች አሉ እና እርስዎ እንደሚያውቁት ልጆች አብዛኛውን ቀናቸውን የሚያሳልፉባቸው ፡፡ ወደ “ንፁህ” እና “ቆሻሻ” ዞኖች ክፍፍል ለማግኘት የተፈቀዱ የተለያዩ የመግቢያ ቡድኖች ፡፡ ታዳጊዎቹ ቡድኖች በመጀመሪያው ፎቅ ፣ ትልልቅ ደግሞ በሁለተኛው ፎቅ ላይ እንደሚቀመጡ ይታሰባል ፡፡ ለወደፊቱ በሁለተኛው ፎቅ ላይ ያሉ የቡድን ክፍሎች ወደ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ክፍሎች ሊለወጡ ይችላሉ ፡፡
ስለዚህ በአርኪቴክቶች የቀረበው ፈጠራ ምንድነው? ይህ ከሚታወቀው የአገናኝ መንገዱ ስርዓት መላቀቅ እና በህንፃው ውስጥ አንድ የጋራ ሁለት ከፍታ ያለው የመጫወቻ ቦታ መፈጠር ነው ፣ ከሁሉም የቡድን ክፍሎች በቀላሉ ሊደረስበት የሚችል አንድ ዓይነት ግቢ። በነባር ሕጎች መሠረት ፣ የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች በመዋለ ህፃናት ውስጥ (የቡድን ማግለል መርህ) ውስጥ መገናኘት የለባቸውም ፣ ይህም እንደገና በአስተማሪነት መስክ የቅርብ ጊዜውን ምርምር አይመለከትም ፡፡ በዛሬው ጊዜ የልጆች እድገት በተለያዩ ዕድሜዎች በመግባባት ሂደት ውስጥ ትልቅ ኃይልን እንደሚቀበል ተረጋግጧል ፡፡ ልጆች በውይይቶች ፣ በተግባራዊ ልምምዶች ፣ ሌሎች ልጆችን በማስተማር እንዲሳተፉ የሚያስችላቸው ቦታ ይፈልጋሉ (ሽማግሌዎች ታናናሾቹን ሲያስተምሯቸው ሁለቱም በተሻለ ሁኔታ መረጃውን ይማራሉ) ፡፡ የጋራ መጫወቻ ስፍራዎች የሚገኙት ባለ ሁለት ፎቅ ማገጃው አጠገብ ባለው የአልማዝ ቅርፅ ባለው ሕንፃ ውስጥ ነው-ይህ የሰማይ ብርሃን ያለበት ባለ ሁለት ፎቅ ቦታ ነው ፡፡ ከእሱ ጋር ለዕይታ ግንኙነት በቡድን ክፍሎቹ ውስጥ ያሉት የግድግዳዎች እያንዳንዱ ክፍሎች ከመስታወት የተሠሩ ናቸው ፡፡ከሁለተኛው ፎቅ ወደ ክፍት ማዕከለ-ስዕላት በመሄድ እና ወደ ክፍት ደረጃ ወይም ጠመዝማዛ ተንሸራታች በመውረድ ወደ መጀመሪያው ደረጃ የጋራ የመጫወቻ ቦታ ውስጥ መግባት ይችላሉ ፡፡ በጋራ የመጫወቻ ስፍራ ውስጥ ፣ ከትላልቅ አካባቢዎች በተጨማሪ ፣ የመወጣጫ ግድግዳ ፣ የጅምላ ዝግጅቶችን ለማካሄድ መድረክ ያለው አምፊቲያትር ታቅዷል ፡፡
ሌላው አስፈላጊ ፈጠራ የእውነተኛ ቡድን ግቢ አቀማመጥ ነው - ለሀገራችን አንዱ ፈጠራ ፡፡ የቡድኑ ክፍሎቹ በሙሉ ከሞላ ጎደል ለጨዋታዎች ሊያገለግሉ ይችላሉ ፡፡ በመጫወቻ ክፍሎቹ ውስጥ ባለ ሦስት ደረጃ የመውጫ አልጋዎች በግድግዳዎቹ ላይ የተቀመጡ ሲሆን የመታጠቢያ ቤቶቹ ብቻ (ለደህንነት ሲባል የሚያብረቀርቁ ንጥረ ነገሮች ያሉት እና በአስተማሪው የመቆጣጠር ዕድል ያላቸው) ተለይተው የቀሩ ፣ የተለወጡ ክፍሎችን ለጨዋታዎች መጠቀም ይቻላል ፡፡ በቡድኑ ውስጥ ያለው የወጥ ቤት ቁሳቁስ የወጥ ቤት ጎጆ (ወጥ ቤት-ልዩ) ነው ፣ ክፍት ነው ፣ እዚህ ግን ምግብ ለማሰራጨት ብቻ የተዘጋጀ ነው ፣ እንዲሁም ሳህኖቹ ተከማችተው ይታጠባሉ ፣ በሰሜናዊው የህንፃው ክፍል ትልቅና ልዩ በሆነ ማእድ ቤት ውስጥ ይበስላሉ ፡፡
ስለሆነም መላው ሕንፃ አካባቢውን ካመቻቹ አርክቴክቶች የተቀበሉት - እስከ 14.7 ሜትር2 ለአንድ ህፃን የህንፃው አጠቃላይ ቦታ - እና ለእያንዳንዱ ተማሪ የተመደበውን የመጫወቻ ቦታ መጠን በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል-እስከ 10.5 ሜትር2 ከመደበኛ 2-2.5 ሜትር ይልቅ በአንድ ልጅ2፣ ከአራት እስከ አምስት እጥፍ ገደማ ይበልጣል። በጨዋታ ሂደት ውስጥ የልጁ እድገት ፣ እሱ የበለጠ ሲንቀሳቀስ እና እኩዮቹን ሲያነጋግር ፣ ተነሳሽነት እና የእንቅስቃሴውን ቅርፅ ራሱ ይመርጣል ፡፡ ምቹ ኮርነሮች ለብቻቸው ወይም በትንሽ ቡድኖች ጊዜ ለማሳለፍ ይሰጣሉ ፡፡ ዋናው መርህ ተለዋዋጭነት ፣ ሁለገብነት ፣ የተለያዩ ቅርጾች እና ቁሳቁሶች ሸካራነት ፣ ተንቀሳቃሽነት ነው-በቡድኑ ውስጥ ፣ በሚለወጡ ተንቀሳቃሽ የቤት ዕቃዎች እገዛ ፣ አስፈላጊ ከሆነ ልጆችን ወደ ፍላጎቶች ቡድን ለመከፋፈል በቅደም ተከተል የበለጠ ገለል ያሉ ቦታዎችን መፍጠር ይችላሉ ፡፡
በተንጣለለ ጣሪያ ስር ባለው የህንፃው ሁለተኛ ክፍል ከአጠቃላይ የመጫወቻ ስፍራ በተጨማሪ የመዋኛ ገንዳ ፣ ጂምናዚየም አለ ፣ እንዲሁም በክፍልፋዮች በመታገዝ ወደ አካላዊ ትምህርት እና ሌሎች ተጨማሪ ተግባራት ሊለወጥ ይችላል ፣ ወይም የተለመዱትን ከመጫወቻ ስፍራው ፣ ወጥ ቤትን እና መጋዘኖችን ከጎዳናዎች የተለየ መግቢያ (ምግብ ለመጫን) ፣ በጣም አደገኛ ከሆኑ ስፍራዎች አንዱ ወደ ገንዳው አቅራቢያ የሚገኙ የአስተዳደር እና የህክምና ቢሮዎችን ማገናኘት ይችላሉ ፡
የፕሮጀክቱ ደራሲዎች ከግምት ውስጥ መግባት የነበረባቸው ሌላው አስፈላጊ ገጽታ በሩቅ ሰሜን አካባቢ መሥራት የሚችልበት ሁኔታ ሲሆን በክረምቱ ወቅት ያለው የአየር ሙቀት ከ 50 እና ከዚያ በታች ወደ ታች ሲቀንስ እና መሬቱ ወደ ሦስት ሜትር ያህል ጥልቀት ይቀዘቅዛል ፡፡ በተፈጥሮ ዝቅተኛ የሙቀት መጠን መቀነስ ከፍተኛ የኃይል ቆጣቢነት በጣም አስፈላጊ ነበር ፡፡ ሆኖም በዚያው ቤሎያርስኪ ውስጥ በርካታ በተሳካ ሁኔታ የሚሰሩ ሕንፃዎችን ለገነባው ለቫሌሪ ሉኮምስኪ - አስታውሱ
ማዕከሉ “ኑቪ አት” እና አይስ ቤተመንግስት - ከመጠን በላይ ሙቀት አንድ ጠብታ የማያጣ የመዋለ ህፃናት ህንፃ የርዕሱ እድገት ብቻ ሆነ ፡፡
አርክቴክቶቹ በ “ተሻጋሪ ቤት” መርሆዎች ላይ ተመስርተው ነበር - በተለይም ሁሉም የቡድን ክፍሎች ወደ ደቡብ አቅጣጫ እንዲዞሩ እና ከዋና ካርዱ ነጥቦች አንጻር ሕንፃው የሚገኝበትን ቦታ ያስቡ ነበር ፣ እና ትልልቅ መስኮቶቻቸው የፊት ገጽታን ብቻ አይሰጡም ፡፡ ማራኪነት ፣ ግን በማሞቂያው ወቅት የፀሐይ ሙቀትን ይይዛሉ ፡፡ በበጋ ወቅት በተቃራኒው ልዩ ብርጭቆ ቀዝቃዛውን እንዲጠብቅ እና የአየር ማቀዝቀዣን አስፈላጊነት ያስወግዳል። የተዘጋው የህንፃው ክፍሎች - የመዋኛ ገንዳ ፣ ጂም ፣ ወጥ ቤት እና ቴክኒካዊ ክፍሎች በሰሜን በኩል ይገኛሉ-እዚህ ላይ የተተከለው ጣሪያ ድምጹን በተለይ መጠነኛ ያደርገዋል ፡፡ በዚህ ክፍል ውስጥ አርክቴክቶች በተግባራዊ አነስተኛ መስኮቶች ያገኛሉ ፡፡ በተጨማሪም በደቡብ በኩል በእግር ለሚጓዙ ሕፃናት አካባቢውን ከፍ ለማድረግ ሕንፃው ወደ ሰሜናዊው የጣቢያው ክፍል ተወስዷል ፡፡
የኃይል ብቃቱ ዋና ግብ ጤናማ ማይክሮ አየር ንብረት የመፍጠር ያህል ሀብትን የማዳን ያህል አልነበረም ፡፡ የኃይል ኪሳራዎችን ለመቀነስ ፣ ያለ እረፍት እና “የሙቀት ድልድዮች” የተዘጋ የሙቀት ምህዳሩን የሚይዝ ልዩ ልዩ የሄርሜቲክ ቅርፊት ተዘጋጅቷል-እንደ አርክቴክቶች ገለፃ ፣ እዚህ ያሉት ብቸኛ ቀዝቃዛ ድልድዮች አምዶች ናቸው ፣የዚህ ክልል ክፍያ (መፍትሄ) ከ 80 ዓመታት አል exል ፡፡ የፊት መጋጠሚያዎች ከ 400 ሚሊ ሜትር ውፍረት ባለው ከፍተኛ ጥራት ያለው ተመሳሳይነት ባለው የማዕድን ሱፍ ንጥረ ነገር እና በሴራሚክ ግራናይት ሰቆች መጋለጥ የታቀዱ ናቸው ፡፡ የመሠረት እና የብረት ስፌት ጣራ እንዲሁ የተከለለ እና የታሸገ ነው ፡፡ ደራሲዎቹ እንዲሁ ለውስጥ ምህንድስና ከፍተኛ ትኩረት ሰጥተዋል ፡፡ ምቹ ሁኔታዎችን ለመጠበቅ ሕንፃው በሙቀት ማገገሚያ አማካኝነት ሜካኒካዊ የአየር ማናፈሻ ሥርዓት የታጠቀ ሲሆን ንጹህ አየር በተቆጣጠሩት መለኪያዎች ይሰጣል ፡፡ መመርመሪያዎች በክፍሎች ውስጥ የ CO2 ን ይዘት ይቆጣጠራሉ-ለልጆች ብዛት እና ለተግባራቸው መጠን ምላሽ ይሰጣሉ ፣ የሙቀት መጠኑን ይቀይራሉ እና የአየር ፍሰት ይጨምራሉ ወይም ይቀንሳል ፡፡ ሙቀቱ በሌሊት እና ቅዳሜና እሁድ ይወርዳል። በህንፃው ውስጥ ያሉት ሁሉም ወለሎች ሞቃት እና ሞቃት ናቸው ፡፡ ይህ ስርዓት የአየር ሙቀቱን በአነስተኛ እሴቶች እንዲጠብቁ ያስችልዎታል እና በተመሳሳይ ጊዜ በግቢዎቹ ውስጥ በጣም ምቹ ይሆናል ፡፡ ከ 40 ሴንቲ ሜትር የማይበልጥ ቁመት ያለው ዝቅተኛ የመስኮት መሰንጠቂያዎች ፣ ልጆች ወደ ውጭ ማየት እና በጎዳና ላይ ምን እየተከናወነ እንዳለ ማየት (ከተፈጥሮ እና ከኅብረተሰብ ጋር ምስላዊ ግንኙነት) እንዲሁ ይሞቃሉ ፡፡
የመዋለ ሕጻናት ሕንፃ ውጫዊ ገጽታ ከውስጣዊ አደረጃጀቱ ያነሰ "በይነተገናኝ" አይደለም ፣ እና ከልጆች እና ከወላጆች ጋር በሚደረግ ግንኙነት ላይ ያተኮረ ነው። ወደ ቡድኖቹ በሚወስዱት በሦስት መግቢያዎች ዙሪያ ያሉት የፊት ገጽታዎች በቀለማት ያሸበረቁ የሸክላ ማምረቻ ዕቃዎች ያጋጥሟቸዋል - እያንዳንዱ መግቢያ በደማቅ ቀለም ቦታ ምልክት ተደርጎበታል ፣ ቅርጾቹ ግን ከዚያ በተፈጥሯዊ ሁኔታ ወደ “የእንጨት” ሸካራነት ይቀልጣሉ ፡፡ በደረጃዎቹ ስር ባለው መግቢያ ላይ ተጨማሪ መጸዳጃ ቤቶች ይሰጣሉ-ልጆች በእግር ሲጓዙ እነሱን መጠቀም ይችላሉ ፣ መጫወቻዎችን እዚህ ያጥቡ ፡፡ መጸዳጃ ቤቶች ለወላጆችም ጠቃሚ ይሆናሉ - በሆነ ምክንያት መደበኛ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ለወላጆች እንደዚህ ዓይነቱን ነገር አያቀርቡም ፣ ይህም አንዳንድ ጊዜ በጣም የማይመች ነው ፡፡ የሙዚቃ እና የቲያትር ትርዒቶች አምፊቲያትር በምዕራብ በኩል ካለው ህንፃ ጋር ይገናኛል ፤ እንዲሁም ከሁለተኛው ፎቅ እንደ እሳት ማምለጫ ሆኖ ያገለግላል ፡፡ በክረምት ወቅት አምፊቲያትር ወደ ኮረብታ ይለወጣል ፡፡
በሲቲ-አርክ ሥነ-ሕንፃ ቢሮ የተገነባው የመዋለ-ሕጻናት ፕሮጀክት በዓይነቱ የመጀመሪያ ነው ፣ እስካሁን አናሎግ የለንም ፣ ስለሆነም በረዶው እንደሚሰበር ብቻ ተስፋ ማድረግ እንችላለን-ፕሮጀክቱ እውን መሆን ብቻ ሳይሆን ለእሱም ማበረታቻ ይሰጣል ፡፡ የሕፃናት ሥነ-ሕንጻ ተቋማት ልማት እና በሩሲያ ውስጥ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ትምህርት በጣም ስርዓት መለወጥ ፡
