ኦስካር ማምሌቭ “ተማሪው የመማሪያ መንገዶችን በራሱ መምረጥ አለበት”

ዝርዝር ሁኔታ:

ኦስካር ማምሌቭ “ተማሪው የመማሪያ መንገዶችን በራሱ መምረጥ አለበት”
ኦስካር ማምሌቭ “ተማሪው የመማሪያ መንገዶችን በራሱ መምረጥ አለበት”
Anonim

Archi.ru:

ከፕሮጀክትዎ ዋና ዋና ክፍሎች አንዱ የ ARCHIPRIX ሽልማት አሸናፊዎች ኤግዚቢሽን ነው ፡፡ በኤግዚቢሽኑ ውስጥ የትኞቹ የሥነ ሕንፃ ትምህርት ቤቶች ይሳተፋሉ?

ኦስካር ማሜሌቭ

- በአሳዳጊዎቹ በታወጀው የበዓሉ ጭብጥ ዙሪያ ፣ በአከባቢው አፈጣጠር ላይ አዳዲስ መደበኛ ያልሆኑ አመለካከቶችን ለማሳየት ፈለግን ፡፡ ከታላቋ ብሪታንያ ፣ ከኒውዚላንድ ፣ ከስፔን ፣ ከሆላንድ ፣ ከቻይና ፣ ከሞሪ አርክቴክቸር ተቋም የዩሪ ግሪጎሪያን ወርክሾፖች ዲፕሎማ እና የአካባቢ ዲዛይን መምሪያ ሥራዎች ቀርበዋል ፡፡

ምን የማስተርስ ትምህርቶች ታቅደዋል?

- በጣቢያችን ላይ ከቢሮው “ኮስሞስ” ፣ “አራተኛ ልኬት” ፣ “ፕሮጄክት ሜጋማኖም” ፣ “ዝግመተ ለውጥ” ትምህርት ቤት ፣ “ዝግመተ ለውጥ” ፣ የ ‹ማርች› ተመራቂዎች አርክቴክቶች የተሳተፉበት ተከታታይ ንግግሮችን ፣ ሴሚናሮችን እና ማስተር ትምህርቶችን ለማካሄድ አቅደናል ፡፡ ትምህርት ቤት

በማኒፌስቶዎ ውስጥ በመጀመሪያ ስለ ተዛባ አመለካከቶች ነፃ መውጣት እና ከዚያ ስለ ምኞቶች ፍለጋ ይነጋገራሉ ፡፡ ከዚያ በኋላ አዳዲስ አመለካከቶች አልተገኙም?

- “ቅድመ-እይታ” የሚለው ቃል የሰፈነው አስተያየት ፣ ለሚከናወኑ ክስተቶች የተቋቋመ አመለካከት ማለት ነው ፡፡ ሕይወት ለሚያሳየው ማናቸውም መቆሚያ እና አድናቆት ወደ የኋላ ጠባቂው ወደ ሽግግር እንደሚመራ ያሳያል ፡፡ የፅንሰ-ሀሳባዊ ፕሮጄክቶች ተግባር አዳዲስ የመፍትሄ ዓይነቶችን ብቻ ሳይሆን አዳዲስ የአመለካከት ዓይነቶችን በማዳበር ላይም ይገኛል ፡፡ ብዝሃ ልማት እና ሙሉ እሴት ያለው ሀብት ያለው የከተማ አከባቢ ዋነኛው እሴት ነው ፡፡

ማጉላት
ማጉላት
ማጉላት
ማጉላት
Archipelago Lab. Атлас столичных островов для Мадрида. Педро Питарт Алонсо, Политехнический университет Мадрида, руководитель Федерико Сориано Пелас. Победитель Архипри
Archipelago Lab. Атлас столичных островов для Мадрида. Педро Питарт Алонсо, Политехнический университет Мадрида, руководитель Федерико Сориано Пелас. Победитель Архипри
ማጉላት
ማጉላት
Библиотека для слепых в Риме. Филиппо Мария Дориа. Делфтский университет технологий, руководители Генриетта Бир, Пьер Женнан,. Оскар Роменс, Марк Шондербик. Победитель Архипри
Библиотека для слепых в Риме. Филиппо Мария Дориа. Делфтский университет технологий, руководители Генриетта Бир, Пьер Женнан,. Оскар Роменс, Марк Шондербик. Победитель Архипри
ማጉላት
ማጉላት
Архитектура искусственного, зрелищного и воинственного. Размышление от отношениях Окленда с его гаванью. Франсис Купер, университет Окленда, руководитель Джереми Тредвел. Победитель Архипри
Архитектура искусственного, зрелищного и воинственного. Размышление от отношениях Окленда с его гаванью. Франсис Купер, университет Окленда, руководитель Джереми Тредвел. Победитель Архипри
ማጉላት
ማጉላት
Судоразделочный завод в Сильвертауне. Джонатан Скофилд, университет Вестминстера, руководители Уильям Файербрейс и Габи Шоукрос. Победитель Архипри
Судоразделочный завод в Сильвертауне. Джонатан Скофилд, университет Вестминстера, руководители Уильям Файербрейс и Габи Шоукрос. Победитель Архипри
ማጉላት
ማጉላት

በዚያው ማኒፌስቶ ውስጥ አስተማሪው “ተማሪው እንዲያስብ” ማድረግ ስለሚኖርበት እውነታ ቃላት አሉ ፡፡ በዚህ ላለመስማማት ከባድ ነው ፣ ምናልባት ገለልተኛ ሰው የሚፈልገው ይህ ብቻ ነው ፡፡ ግን እንዴት ታደርገዋለህ? ከማይገልፅ የማስተማር ተሰጥዖ በተጨማሪ ፣ “ለመማር ማስተማር ፣” ማዳበር እና ፍላጎትን መግደል ምን ያስፈልጋል? ለሥነ-ሕንጻ ትምህርት ምን ዓይነት አቀራረብ ጥሩ ነው ብለው ያስባሉ እና በውስጡ ያለው ዋናው ነገር ምንድነው? ተማሪን በፈጠራ እንዴት ነፃ ማውጣት ይቻላል? የመምህሩ ችሎታ ምንድነው?

ሀ / በጣም ረዘም ላለ ጥያቄ HUNCH (በተቋሙ በርላጌ የታተመ) የደች መጽሔት ጋር ቃለ ምልልስ ውስጥ ራሴን በመጥቀስ አጭሩን መልስ እሰጣለሁ ፡፡

በእርስዎ አስተያየት የዘመናዊ የሥነ-ሕንጻ ትምህርት ስህተቶች ምንድናቸው? እና ከሁሉም በላይ-እንደ አርክቴክት ለማጥናት ምርጥ ቦታ የት ነው ፣ በሩሲያ ወይም በውጭ?

- የትምህርት ሞዴልን በመምረጥ የሩሲያ የሥነ ሕንፃ ትምህርት ቤቶች አዳዲስ ዘዴዎችን ለመቀበል አስቸጋሪ እየሆኑባቸው ነው ፡፡ የቦታ እና የቴክኖሎጂ መፍትሄዎችን ስብስብ ለማዘመን ሳይሞክሩ እጅግ በጣም የታሪካዊነት ዘይቤዎች ማራባት ላይ ያተኮረ እጅግ በጣም ከፍተኛ የጥበባዊነት ባህሪይ እየሆነ ነው ፡፡

ሁለተኛው የመረጃ ክምችታቸውን በመደበኛነት እና በዘዴ የሚያሻሽሉ ብቃት ያላቸው የማስተማሪያ ሠራተኞች እጥረት ነው ፡፡ በዘመናዊ ሥነ-ሕንጻ ጌቶች በፕሮጀክቶች ውይይት ላይ ለመሳተፍ ወደ ማስተማር ግራ የሚያጋቡ ባለሙያዎችን ማሳተፍ አስፈላጊ ነው ፡፡

Тюрьма. Юлия Уресметова, МАРХИ, студия Елены Стегновой
Тюрьма. Юлия Уресметова, МАРХИ, студия Елены Стегновой
ማጉላት
ማጉላት
Тюрьма. Юлия Уресметова, МАРХИ, студия Елены Стегновой
Тюрьма. Юлия Уресметова, МАРХИ, студия Елены Стегновой
ማጉላት
ማጉላት
Коэметериум. Кладбище как общественное пространство. Дарья Макаренко, МАРХИ, студия Елены Стегновой
Коэметериум. Кладбище как общественное пространство. Дарья Макаренко, МАРХИ, студия Елены Стегновой
ማጉላት
ማጉላት
Поклонная гора. Осмысление котлована, оставшегося от океанариума. Екатерина Нуждина, МАРХИ, студия Юрия Григоряна
Поклонная гора. Осмысление котлована, оставшегося от океанариума. Екатерина Нуждина, МАРХИ, студия Юрия Григоряна
ማጉላት
ማጉላት
Поклонная гора. Осмысление котлована, оставшегося от океанариума. Екатерина Нуждина, МАРХИ, студия Юрия Григоряна
Поклонная гора. Осмысление котлована, оставшегося от океанариума. Екатерина Нуждина, МАРХИ, студия Юрия Григоряна
ማጉላት
ማጉላት

ሦስተኛ ፣ ተስፋፍቶ የነበረው የሕንፃ ትምህርት ትምህርት የተሳሳተ አመለካከት በእውነቱ የተማሪውን ሚና ዝቅ አድርጎ ወደ “የመማር ነገር” ብቻ አደረገው ፡፡ ተማሪው በአስርተ ዓመታት ውስጥ ስር የሰደደ ተራ አድማጭ ሆኖ ካሰበው ሀሳብ አንፃር በሥነ-ህንፃ ዩኒቨርሲቲ የትምህርት ሂደት ውስጥ የመሪነት ሚና እንዳለው መለመዱ በጣም ይከብዳል ፡፡

እንደማንኛውም ሂደት ሁሉ ውድድር አስፈላጊ ነው ፡፡ በአገሪቱ አዳዲስ የትምህርት ተቋማት እየተፈጠሩ ነው ፡፡ ማርቺ በሀገር ውስጥ ብቻ ሳይሆን በዓለም አቀፍ ደረጃም ቦታዎ positionsን በማጠናከር ረገድ ቅድመ ሁኔታ የሌለው አቅም አለው ፡፡

የውጭ ዩኒቨርሲቲዎች ጥቅሞች በግልጽ እና በግልፅ በተዘጋጁ ዘዴዎች ውስጥ ፡፡ በእውቀት ዕውቀትን ለማግኘት የሚነሳ ተማሪ በሙያው ውስጥ ቦታውን ከመወሰን አንፃር በመንፈስ ተመሳሳይ የሆኑ የትምህርት ዓይነቶችን ፣ የትምህርት ተቋማትን መምረጥ አለበት ፡፡

የሚመከር: