በደራሲው ፕሮጀክት መሠረት የተፈጠሩ የመዋለ ሕጻናት መዋዕለ ሕፃናት አሁንም ለዋና ከተማውም ሆነ ለሌሎች የሩሲያ ከተሞች ብርቅ ናቸው ፣ ይህ ማለት አንድ ሰው እንደ ማለም እንደ ቅንጦት ይታሰባል ፡፡ ነገር ግን በኩርስካያ እና በችካሎቭስካያ የሜትሮ ጣቢያዎች አቅራቢያ ያሉ የአውራጃው ነዋሪዎች ዕድለኞች ነበሩ-በአሳዶቭ የሕንፃ ቢሮ ዲዛይን የተሠራ አንድ ኪንደርጋርደን እዚህ በማሊ ፖሊዩሮስላቭስኪ ሌን ውስጥ ታየ ፡፡ ጉዳዩ “ደስታ አይኖርም ፣ ነገር ግን ዕድለኞች ረድተዋል” ከሚሉት ውስጥ አንዱ ሆኖ ተገኝቷል ፡፡ በአሮጌው የሞስኮ አውራጃ ነባር ሕንፃዎች ከሁሉም ጎኖች በተጨመቀ በትንሽ ሴራ ላይ መጀመሪያ ላይ አንድ መደበኛ የማዘጋጃ ቤት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሊገነቡ ነበር ፡፡ ነገር ግን በአነስተኛ አካባቢ ላይ ደረጃውን የጠበቀ ሕንፃ ለማስቀመጥ እና በተመሳሳይ ጊዜ የመራመጃ ቦታዎችን ስፋት ደረጃዎች ማሟላት አልተቻለም ፡፡ ከዚያ በሞስኮ ውስጥ እጅግ በጣም ጥንታዊ ከሆኑት የግል ትምህርት ቤቶች በአንዱ የትብብር ትምህርት ቤት አሸናፊ የሆነው ውድድር ታወጀ ፣ እናም የአሳዶቭ የሕንፃ ቢሮ የተወሳሰበ ግን አስደሳች ትዕዛዝ ተቀበለ ፡፡
የፕሮጀክቱ ሥራ አስኪያጅ አቶ አንድሬ አሳዶቭ እንደገለጹት በአገራችን የመዋዕለ ሕፃናት ግንባታን የሚቆጣጠረው አንድ ወይም ሌላ ደንብ የመጠበቅ ሥራዎችን በማሸነፍ ሂደት ውስጥ የሕንፃ ሥነ-ሕንጻ ፅንሰ-ሀሳብ ቀስ በቀስ ቅርፅ ይዞ ነበር ፡፡ በአትክልቱ ሥነ-ሕንጻ ገጽታ ውስጥ አንድም ውሳኔ በአጋጣሚ አይደለም ፣ ግን በአንዳንድ ፍላጎቶች የታዘዘ። ለምሳሌ ፣ ባለ ሁለት ክፍል ቅርፅ እና በቦታው ላይ ያለው የድምጽ መጠን ለካርዲናል ነጥቦቹ የተመቻቸ አቅጣጫ በመመረጡ ነው ፡፡ በእቅዱ ላይ እንደሚመለከቱት ህንፃው በእቅዱ ውስጥ እርስ በእርስ የሚዛመዱ ሁለት ክንፎችን ያቀፈ ነው ፡፡ አንደኛው ክንፍ በጣቢያው ሰሜናዊ ድንበር ላይ ይዘልቃል ፣ ሁለተኛው ደግሞ በምዕራባዊው በኩል ፡፡ ሕንፃዎች በጣም ደስ ከሚሉ ነፋሳት ግቢውን ይዘጋሉ ፣ ከደቡብ እና ከምስራቅ ለፀሐይ ይከፍታሉ ፡፡ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድኖች ቦታዎችን የሚያበራው ከፍተኛው የዊንዶውስ መስኮቶችም የደቡባዊ እና ምስራቃዊ ጎኖችን ይመለከታሉ ፣ ይህም ለብቻቸው የሚሆኑትን ደረጃዎች ለማሟላት አስችሏል ፡፡ (በሞስኮ የከተማ የግንባታ ህጎች መሠረት - ኤም.ኤስ.ኤን.ኤን.ኤን - ለቅድመ-መደበኛ ትምህርት ተቋማት ፣ በአድማስ ጎኖች ላይ የቡድን ህዋዎች መስኮቶች የሚፈቀደው አቅጣጫ በዘርፉ ከ 85 እስከ 275 ዲግሪዎች ነው ፣ ግን 180 ዲግሪዎች ጥሩ ናቸው ተብሎ ይታሰባል ፣ ያ ፣ ወደ ደቡብ)።
በምዕራቡ የፊት ገጽታ ላይ አንድ የሚያምር ክብ ክብ ቅርጽ ያለው የመስታወት ማስቀመጫ ድንገተኛ መውጫ አጠገብ የእሳት አደጋ ሞተርን ለማዞር መድረክ ማዘጋጀቱ አስፈላጊ ነው ፡፡
የጣቢያው ትንሽ አካባቢ እንዲሁ በአትክልቱ ስፍራ አቀማመጥ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አሳድሯል። ከህንጻው ቦታ የተተው ቦታ ለእያንዳንዱ ቡድን የሚራመዱበት ቦታ ለመስጠት አሁንም በቂ አልነበረም (እንደገናም በኤምጂኤስኤንኤ መሠረት ይህ 108 ሜትር ነው)2 ከ 3 ዓመት በታች ለሆኑ ሕፃናት ቡድን 80 ሜ2 ከ 3 እስከ 7 ዓመት ለሆኑ ልጆች ቡድን ፣ ከ 40 ሜትር በረንዳ ጋር2፣ ሲደመር የጋራ የስፖርት ሜዳ ፣ 250 ሜ2) የፕሮጀክቱ ደራሲዎች በሚሠሩ ጣራዎች ላይ ተጨማሪ የመራመጃ ቦታዎችን በረንዳዎች ማስቀመጣቸው አያስገርምም ፡፡ ከዚህም በላይ በሁለቱም እና በሦስተኛው ፎቅ ደረጃ ላይ እንደዚህ ዓይነት የጣሪያ መድረኮች አሉ ፡፡ ይህ ሁሉ የህንፃውን ሊታወቅ የሚችል ገፅታ ወስኗል - ሁለቱም ክንፎች ከመርከብ ወለል ጋር የሚመሳሰሉ ጠርዞች ናቸው ፡፡ የመርከብ ማህበራትም እንዲሁ በክብ ክብ ቅርጾች እና በጣሪያዎች ላይ ከመድረክ አጥር ይነሳሉ ፡፡
ደራሲዎቹ አዲሱን የሙአለህፃናት ህንፃ ከቀዳሚው ፕሮጄክቶቻቸው “ፓቼቸርች” ጋር አወዳድረው-ከመካከለኛው ዘመን ከተማ ጋር በሚመሳሰል የራስ አደረጃጀት መርሆዎች ላይ በመመርኮዝ የዝቅተኛ የከተማ መስፈሪያ ፅንሰ-ሀሳብ ፡፡ ለ “Patchwork” እያንዳንዱ ሩብ ጥቃቅን ፣ የተለያዩ ማጠናቀቂያዎች እና ቅርጾች ያሉባት ከተማ በሆነች መደበኛ ያልሆነ ፣ ያልተመጣጠነ ልማት ፣ “ሩብ-ማዕከላዊ” ነው ተለይተው የሚታወቁት - እጅግ በጣም ጥቅጥቅ ያሉ ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ “ሰብአዊ” ብዙ ምቹ ማህበራዊ ግንኙነቶች ያሉበት አካባቢ ፡በተጨማሪም ፣ የከተማ ቦታ ያለው አሳቢ የሥነ-ሕንፃ አደረጃጀት ለዚህ ማህበራዊና ባህላዊ ሂደት አንድ ዓይነት ስሜት የሚሰጥ መነሻ ይሆናል ፡፡
በማሊ ፖሊዩሮስላቭስኪ ላይ የሚገኝ አንድ ኪንደርጋርደን - ከተለያዩ ከፍታ ጣራዎች ውስብስብ ስርዓት ጋር ፣ ከተለያዩ አቅጣጫዎች ሲታዩ መለወጥ ፣ በግንባሮች ላይ እኩል ባልሆነ መንገድ በተሰራጩት መስኮቶች - የእንደዚህ ዓይነቱ “የፓቼ ሥራ” የከተማ ሩብ አካል ሊሆን ይችላል ፡፡ ይህ በአንድ በኩል ነው ፡፡ በሌላ በኩል ፣ መላው የአትክልት ስፍራ ፣ በመሬት እና በጣሪያ ላይ ከሚገኙት የመጫወቻ ስፍራ እና በረንዳዎች ጋር በጥቅሉ እንደ “ፓችች” ሰፈራ የሚመስል ይመስላል ፡፡ እናም ይህ በድጋሜ ፣ በዋነኝነት በተለዋዋጭ ፣ ባለብዙ ደረጃ መልካቸው ምክንያት ነው-በረንዳዎች ላይ ፣ አርክቴክቶች በአሻንጉሊት ሀሳቦችን ከሚመስሉ ቤቶች ጋር - የመጫወቻ ከተማን የሚመስል የጨዋታ አከባቢን ነደፉ - እንደ ህንፃው ተመሳሳይ የተለያዩ ቁመቶች እና ቀለሞች ፡፡ ስለሆነም ከጫፍ እስከ መጨረሻ ያለው ዲዛይን ዋናውን ህንፃ እና በረንዳዎችን ከአንድ ካምፓስ ግቢ ጋር ያገናኛል ፡፡
የጣቢያው መልክዓ ምድራዊ መፍትሔ ከሥነ-ሕንጻው ጋር በምስል ተያይ connectedል። የመንገዶቹ ክብ ቅርፅ ከህንፃው ክብ ቅርጾች ጋር የተስተካከለ ነው ፡፡ ከጠፍጣፋው እፎይታ ጭራቃዊነት ለመዳን ሲባል በተሠሩ ወራጆችም አፅንዖት ተሰጥቷቸዋል ፡፡ የግንባታ ስራዎችን ላለማወሳሰብ በጣሪያዎቹ ላይ እፅዋትና የእርዳታ ቦታዎች አልተጠናቀቁም ፡፡ በቀለማት ላስቲክ ሽፋን እራሳችንን ገደብን ፡፡
የፊት ገጽታዎች በቃሉ አዎንታዊ ስሜት በጣም ስሜታዊ አጨራረስ አግኝተዋል ፡፡ አብዛኛዎቹ ግድግዳዎች በክሬም ቀለም ፕላስተር ተሸፍነዋል ፡፡ ከዚህ ዳራ በስተጀርባ ፣ ከተለዋጭ የ terracotta ሰቆች ጋር የተደረደሩ በርካታ ጥራዞች ጥሩ ይመስላሉ። ድምፁ ከብርሃን አሸዋማ እስከ ማርጌ ፣ ከትንሽ ግራጫዎች ጋር ይረጫል። ተመሳሳዩ የቀለማት ንድፍ ለ verandas ተመርጧል ፣ እዚህ ብቻ ሁሉም ነገር ከእንጨት የተሠራ ነው ፣ በተለያዩ የጥቁር ጥላዎች የተቀባ። በዋናው ህንፃ ውስጥ ያሉት የፊት ለፊት ክፍሎች በቀለማት ያሸበረቁ ክፍሎች በእይታ ወደ ልዩ ፒክሴሎች ከተከፋፈሉ - እንደ ሰድር ቅርጸት ከሆነ ቨርንዳዎች ባለ ብዙ ቀለም የተቀረጸ ንጣፍ ሆነዋል-ጣራዎችን እና ሰድሎችን በሚደግፉ በቀለሞች ግድግዳዎቹ የሚጠናቀቁበት ፡፡
ጣቢያውን በሚመለከቱ የፊት ገጽታዎች ላይ ያሉት መስኮቶች እርስ በርሳቸው በተለያየ ርቀት የተቀመጡ ናቸው ፣ ከዚህም በላይ የተለያዩ መጠኖች መሆናቸው አስገራሚ ነው - አንዳንዶቹ ከፍ ያሉ እና ሰፋ ያሉ ፣ ሌሎች ደግሞ ዝቅተኛ እና በ ተመሳሳይ. መደበኛ ያልሆነ ፣ የጨዋታ አባል ወደ ህንፃው ገጽታ የሚያመጣ ፡፡ የ “Patchwork” መርሆ ልንል እንችላለን-ተመሳሳይነት ያላቸው ቤቶችን በዚህ ጉዳይ ላይ ከአንድ “ሸራ” ጋር ማገናኘት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የፊት ገጽታዎች ላይ የመስኮት ክፍተቶች ጥንቅር ውስጥ ተደግሟል ፡፡
በተቀረጹ የእንጨት ጠፍጣፋ ሰሌዳዎች መስኮቶችን ለማስጌጥ ሀሳቡም የመጣው ‹Patchwork ›ከሚለው ፅንሰ-ሀሳብ ነው ፡፡ የትብብር ትምህርት ቤት ደንበኞችም ትልቅ ሚና ተጫውተዋል ፡፡ በግንባሮች ማጠናቀቂያ ምርጫ ላይ በንቃት ተሳትፈዋል እናም እራሳቸውን ለፕላስተር ባንዶች አስደሳች መፍትሄዎችን ለመፈለግ አቀረቡ ፡፡ በዚህ ምክንያት ሁሉም ክፈፎች የተለዩ ብቻ አይደሉም ፣ ግን እያንዳንዱ ከየትኛውም የሩሲያ ክልል የዊንዶው ክፈፎች አጠቃላይ ምስል ነው ፡፡ መልክዎቹ የተሰበሰቡት በስብስቡ ላይ በመመርኮዝ ነው
በሞስኮ ፎቶግራፍ አንሺ ኢቫን ካፊዞቭ ለብዙ ዓመታት የተፈጠረውን የፕላባንድስ ቨርቹዋል ሙዚየም ፡፡ እነሱ በእውነቱ በእውነቱ ከሩስያ በስተደቡብ በያኮቭ ቬልኒኮቭ በተወረሰ የእንጨት ቅርጫት ተካተዋል ፡፡ በአጠቃላይ ፣ የፊት መዋቢያዎች ማስጌጫ አንድ ዓይነት የትምህርት ፕሮጀክት እየሆነ ነው-በፈጠራ ወደ እሱ ከቀረቡ እንደዚህ ያሉ መስኮቶች ከልጆች ጋር የአከባቢን ታሪክ እና ጂኦግራፊን ለማዝናናት ለመነሻ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡
የመዋለ ሕጻናት ውስጣዊ አቀማመጥ የተሠራው የተቋቋሙትን ደንቦች ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው ፣ በዚህም መሠረት እያንዳንዱ የልጆች ቡድን የራሱ የሆነ የተወሰኑ የግቢ ስፍራዎች አሉት-መቆለፊያ ክፍል ፣ መቆለፊያ ክፍል ፣ የመመገቢያ ክፍል ፣ የመኝታ ክፍል ፣ መጋዘን እና አንድ መታጠቢያ ቤት በመሬቱ ወለል ላይ ፣ በህንፃው መግቢያ ላይ ጠንካራ ብርጭቆ ያለው ትልቅ አዳራሽ አለ ፡፡ አዳራሹ ወደ ግማሽ ክብ ክብ እና እንዲሁም ሙሉ በሙሉ በሚያብረቀርቅ ኮሪደር ውስጥ ይለወጣል (ይህ የመዞሪያ መድረክ ከማድረግ ፍላጎት የተነሳው ተመሳሳይ ተመሳሳይ ነው) ፡፡ በውስጡ ፣ ጠመዝማዛ ፣ መደበኛ ያልሆነ ቅርፅ ያላቸው ጥቂት ክፍሎች አሉ ፣ ይህም ለልጆች ተጨማሪ መስህብ መሆን አለበት ፡፡ከመሬት በላይ ከሚገኙት ሶስት እርከኖች በተጨማሪ የመገልገያ ክፍሎችና የአስተዳደር ክፍሎች የሚገኙበት የምድር ቤት ወለል አለ ፡፡
ስለዚህ በ MGSN ለመዋዕለ ሕፃናት የተቋቋመው ጥብቅ ማዕቀፍ የአሳዶቭ ቢሮ ንድፍ አውጪዎች ብዙ የመጀመሪያ መፍትሄዎችን ፕሮጀክት ከመፍጠር አላገዳቸውም ፡፡ አንድ ሰው እንኳን ክልላዊም ሆነ ከህግ አንፃር የሚጣሉት ገደቦች ደራሲያንን ያስቆጣ እና ለፈጠራ ግኝቶች ተጨማሪ ማበረታቻ ይሰጡታል የሚል አመለካከት አላቸው ፡፡
