የማርሻ ትምህርት ቤት የመጀመሪያ ዓመት ተመራቂ ተማሪዎች በመጠለያ + ጭብጥ ላይ ያላቸውን ፅንሰ-ሀሳብ ያቀረቡ ሲሆን ፣ ለጥያቄው መልስ ለማግኘት የሞከሩ ሲሆን - የት እንደሚኖሩ እና ወደ አውሮፓ የሚመጡ ስደተኞችን ከህዝብ ሕይወት ጋር እንዴት ማዋሃድ እንደሚቻል ፡፡ ከእነሱ ጋር በትይዩ ፣ የስዊዘርላንድ የሉሴርኔ ከፍተኛ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በፌሊክስ ዌትስቴይን እና ሎዶቪካ ሞሎ መሪነት ይህንን ርዕስ እያዘጋጁ ነበር ፡፡ እስከ ማርች 11 ድረስ የሩሲያውያን እና የስዊዝ ፕሮጀክቶች በሉጋኖ ውስጥ በቪላ ሳሮሊ በተካሄደው ኤግዚቢሽን ላይ ቀርበዋል - እነዚህ ፕሮጀክቶች በተሠሩት ከተማ ፡፡
ኦልጋ አሌካሳቫ ፣
የሕንፃ ስቱዲዮ ቡሮሞስኮ ፣
የ ማርች ትምህርት ቤት ስቱዲዮ ኃላፊ
ፕሮጀክቱ የተካሄደው በስዊዘርላንድ ከሚገኘው ከሉሰርኔ ምረቃ ትምህርት ቤት ጋር በማርሻ ትብብር ማዕቀፍ ውስጥ ነበር ፡፡ ይህ የመሰለ የመጀመሪያ ተሞክሮ አልነበረም ፡፡ ባለፈው ዓመት ተማሪዎቻችን ቀደም ሲል ከስዊዘርላንድ ጋር በትምህርት ቤት + የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፅንሰ-ሀሳብ ላይ አብረው ሰርተዋል። የጋራ አውደ ጥናቶች ፣ ስብሰባዎች እና ውይይቶች ተካሂደዋል ፡፡ በመጨረሻው ላይ አጠቃላይ ኤግዚቢሽን ተዘጋጅቷል ፡፡ መናገር ያለብኝ ተማሪዎቻችን ከዚያ በኋላ ከስዊዘርላንድስ ባልተናነሰ ሥራውን ተቋቁመዋል ማለት ነው ፡፡ ልዩነቶቹ በአቀራረብ ላይ ብቻ ነበሩ ፡፡ በማርች ላይ የበለጠ ፅንሰ-ሀሳባዊ ነው ፣ በሉሴርኔ ምረቃ ትምህርት ቤት ግን የበለጠ ቴክኒካዊ ነው ፡፡
የአዲሱ ፕሮጀክት ጭብጥ በስዊዘርላንድ ባልደረቦቻችን የተጠቆመ ነው ፡፡ ለስዊዘርላንድ ስደተኞችን የማስፈር እና የማዋሃድ ጉዳይ በጣም ረጅም ጊዜ ያስቆጠረ ነው ፡፡ ግን ባለፈው ግንቦት ሥራ ስንጀምር ይህ ርዕስ በበጋው ወቅት በጣም አጣዳፊ ይሆናል ብለን አላሰብንም ፡፡ እንደ ዲዛይን ጣቢያ በሉጋኖ ዳርቻ ላይ በዋነኝነት በማኅበራዊ መኖሪያ ቤቶች የተገነባ አካባቢ ተሰጠን ፡፡ በእሱ መሠረት ግማሽ ሺህ ስደተኞችን ለማስተናገድ ሀሳብ ቀርቧል ፡፡ በቦታው ላይ የነበሩትን ነባር ተቋማት ስለማቆየት ወይም ስለማፍረስ ተማሪዎች በራሳቸው እንዲወስኑ ተጠይቀዋል ፡፡ በ 1970 ዎቹ መጀመርያ ከማኅበራዊ መኖሪያ ቤቶች በተጨማሪ እንደ አርኪቴክት ዶልፊን ሽኔብል ሕንፃዎች እና በ 1930 ዎቹ የሕንፃ ሐውልት እንደ ሪኖ ታሚ የተቀረጹ ሕንፃዎች መኖራቸውን ከግምት ውስጥ ማስገባት ይገባል ፡፡ ዛሬ ሁሉም ሕንፃዎች በጣም ያረጁ አልፎ ተርፎም በድንገተኛ ሁኔታ ውስጥ ያሉ እና ቢያንስ ጥገና ያስፈልጋቸዋል ፡፡
ጁሊያ ቡርዶቫ ፣
የሕንፃ ስቱዲዮ ቡሮሞስኮ ፣
የ ማርች ትምህርት ቤት ስቱዲዮ ኃላፊ
“ለእኛ የትምህርት ሂደት የተጀመረው ወደ ስዊዘርላንድ በመጓዝ ነበር ፡፡ በዚያን ጊዜ ከአንድ ወር በፊት ሥራ የጀመሩት የሉሰርኔ ምረቃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ቀድሞውኑ የተሟላ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና ሀሳቦችን አዘጋጅተው ነበር ፣ እናም ከእነሱ ሀሳቦች ጋር መተዋወቅ ችለናል ፡፡ በተጨማሪም የጉዞ ልምዱ ራሱ ፣ ከስዊዘርላንድ የሕንፃ ሥነ-ጥበባት ጋር መተዋወቅ እና ለትምህርቱ እና ለንድፍ አሰጣጡ ያላቸው አመለካከት በእኔ አስተያየት በጣም ጠቃሚ ነበር ፡፡ ለሁለት ሳምንታት በተመለስን ጊዜ ስለ ርዕሰ ጉዳዩ እና ስለታሰበው ቦታ ጥልቅ ጥናት ተካሂደና.ችግሩ አለመረዳት ፣ ለመፍትሔው ተስማሚ የሆነ የክልል ፖሊሲ የለም ፡
ግን ፣ ሁሉም ችግሮች ቢኖሩም ፣ አብዛኛዎቹ ተማሪዎቻችን በመጨረሻ አስደሳች እና ትክክለኛ ሀሳቦችን ይዘው መጡ ፣ ርዕሰ ጉዳዩን በተለያዩ መንገዶች ተረጎሙ ፡፡ በመጀመሪያ እኛ በዋነኝነት ስለ ጊዜያዊ መዋቅሮች እና መዋቅሮች አስበን ነበር ፣ ግን ስዊዘርላንድ ውስጥ ጊዜያዊ ምንም ነገር እንደሌለ በፍጥነት ተገነዘብን ፡፡ ለሉጋኖ ጥሩ የማኅበራዊ መኖሪያ ቤቶችን ዲዛይን ማድረግ አስፈላጊ ነበር ፣ ይህም በኋላ ከተማዋ የሚጠቀመው ፡፡ ብዙ ተማሪዎች በመጀመሪያ ፣ የስደተኞችን ውህደት እና መላመድ ጉዳይ ለመፍታት ሞክረዋል ፡፡ ሌሎች ደግሞ አሁን ያሉትን ሕንፃዎች እንዴት ማቆየት እና ዘመናዊ ማድረግ እንደሚቻል ተደነቁ ፡፡ ሌሎች ደግሞ በስደተኞች እና በአከባቢው ህዝብ መካከል መገናኘት የሚችሉ ነጥቦችን ለማግኘት ሞክረዋል ፡፡
በመጠለያ + ርዕሰ ጉዳይ ላይ የ ማርች ትምህርት ቤት እና የሉሰርኔ ምረቃ ትምህርት ቤት የተመረጡ ፕሮጀክቶችን እናተምበታለን ፡፡
አርቴም ፖልስኪ (ማርሽ ትምህርት ቤት)
ፕሮጀክቱ እያንዳንዱ ስደተኛ በኪነ-ህንፃ አማካይነት የደረሰበትን ኪሳራ ለመካስ ይሞክራል ፡፡ይህ የባህሪዊውን የስዊስ ስነ-ህንፃ ከባህላዊ እስላማዊ ሥነ-ህንፃ ጋር በማጣመር ይገኛል ፡፡ በሩዋንዳዋ በአንዱ የስዊስ ከተማ ሉጋኖ ግዛት ላይ ደራሲው አምስት የተዘጉ የመኖሪያ ቦታዎችን ለመገንባት ሐሳብ አቀረበ ፡፡ ሊፈርስ ነው ያሉትን ሁለት የተራዘሙ የሪኖ ታሚ ህንፃዎች ቦታ ይይዛሉ ፡፡ በኋላ ጊዜ ውስጥ ያለው ነባራዊ ማህበራዊ መኖሪያ ቤት እና የእሳት አደጋ ጣቢያ ብቻ ተጠብቀዋል ፡፡ ከተማዋን የሚመለከቱት የፊት ለፊት ገፅታዎች የሉጋኖን አነስተኛ አናሳ ሥነ-ሕንፃን በግቢው ክፍል ውስጥ ያራባሉ ፣ ለመካከለኛው ምስራቅ ከተሞች ባህላዊ ቴክኒኮች ፣ ለአብዛኞቹ ስደተኞች የሚታወቁ እና ጥቅም ላይ የሚውሉት-በወለሎቹ ዙሪያ ያሉ መዞሪያዎች እና ክፍት ጋለሪዎች ፣ አንድ ትልቅ ግቢ ፣ የጌጣጌጥ አካላት። በአከባቢዎቹ መካከል ያሉት ክፍተቶች ትንሽ ናቸው ፣ ይህ የእስልምና ሰፈሮች የከተማ አሠራርም ባህሪይ ነው ፡፡ ስለ አፓርተማዎች ዘይቤዎች ፣ እዚህ ደራሲው የሚያመለክተው የማኅበራዊ መኖሪያ ቤቶችን መደበኛ አቀማመጥ ነው ፡፡
በአርቲም ሀሳብ መሰረት በዚህ መንገድ የተፈጠረው ቦታ ስደተኞችን በፍጥነት እና በቀላሉ ወደ አዲስ ቦታ እንዲላመዱ የሚያግዝ ከመሆኑም በላይ የጭንቀት እና የጥቃት ደረጃን ይቀንሰዋል ፡፡ ሌላው የፕሮጀክቱ ግብ ሁለት ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ ባህሎችን ወደ አንድ ለማቀራረብ ነው ፡፡ በእያንዳንዱ አደባባይ የንግድ ቦታን ወይም የብሔራዊ ምርቶችን ገበያ በማደራጀት መፍትሄ ያገኛል ፡፡ በግቢው ውስጥ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ምቹ ቦታን ለመፍጠር የመኖሪያ አከባቢው አጠቃላይ ኮንቱር በመሬት ወለል ደረጃ እንዲተላለፍ ተደርጓል ፡፡
ኦልጋ አሌካሳኮቫ ስለ ፕሮጀክቱ
“አርቴም ፖልስስኪ አዲስ የተዘጋ ሩብ ሀሳብን ሀሳብ አቀረበ - ስዊዘርላንድ ከውጭ እና ሙስሊም ከውስጥ ፡፡ ዲዛይን ሲያደርግ በራሱ ግንዛቤዎች ላይ እምነት ነበረው ፡፡ ስለዚህ ሚላንን ከጎበኘ በኋላ በዚህ ከተማ ውስጥ በትክክል ከሞስኮ ጋር ተመሳሳይ ስለሆነ በጣም ምቹ እንደሆነ ተገነዘበ ፡፡ ከዚያ ባህላዊ የሙስሊሞችን ሥነ-ህንፃ ከስዊስ ዝቅተኛነት ጋር ለማጣመር ደፋር ሀሳብ ታየ ፡፡ በግቢው ውስጥ አርቴም የገቢያ ቦታ አኖረ ፣ ይህም ለሁለቱም ለስደተኞች የሥራ ቦታ እና ከአከባቢው ህዝብ ጋር ለመግባባት ጥሩ አጋጣሚ ሊሆን ይችላል ፡፡ ውጤቱ አሳማኝ የሆነ የብዙ ባህል ምስል ነው ፡፡
አና ፓኖቫ (ማርሽ ትምህርት ቤት)
ፕሮጀክቱ በሉጋኖ ውስጥ በቀድሞው ማህበራዊ መኖሪያ ቦታ ላይ ለስደተኞች አዲስ ህንፃ ለመገንባት ሀሳብ ያቀርባል ፡፡ ህንፃው አሁን ካለው የእሳት አደጋ ጣቢያ እና ከዶልፍ ሽኔብል የመኖሪያ ሕንፃ አጠገብ የጣቢያው ማዕከላዊ ክፍልን ይይዛል ፡፡ የፕሮጀክቱ ዋና ሀሳብ ስደተኞችን በፍጥነት ከሉጋኖ ጋር እንዲላመዱ በሚያግዙት እነዚህን ተግባራት አዲሱን ቦታ ማርካት ነው ፡፡ ለዚህም ባለ አንድ ፎቅ የተራዘመ ብሎክ በመንገድ ዳር የሚገኝ ሲሆን የቋንቋ ትምህርት ቤት ፣ የመዋለ ሕጻናት መጫወቻ ስፍራ ፣ ሱቆች እና ካፌዎች ይ containingል ፡፡ በተበዘበዘ ጣራ ላይ እንደ ደራሲው ገለፃ ስደተኞችን እና የከተማ ነዋሪዎችን አንድ የሚያደርግ ምቹ የህዝብ ቦታ ማደራጀት ይቻላል ፡፡ የተከለለ ግቢ ያለው አንድ ትልቅ የመኖሪያ ግቢ በቀጥታ ከአንድ ፎቅ ጥራዝ በላይ ይወጣል ፡፡ የህንፃው ዋናው ክፍል ነጠላ ዜጎችን ለማስተናገድ የተነደፉ ትናንሽ አፓርታማዎች ያሉት ጋለሪ ዓይነት መኖሪያ ነው ፡፡ በመሃል ውስጥ የሚገኘው የማገጃ ክፍል ልጆች ላሏቸው ቤተሰቦች የበለጠ ምቹ አፓርታማዎችን ያስተናግዳል ፡፡ ሁሉም አፓርታማዎች ዘመናዊ የስዊዝ ደረጃዎችን ያሟላሉ ፣ ይህም የስደተኞች ችግር ከተፈታ በኋላም ቢሆን ጥቅም ላይ እንዲውሉ ያስችላቸዋል።
ጁሊያ ቡርዶቫ ስለ ፕሮጀክቱ
አና ፓኖቫ በበርካታ የአጻጻፍ ዘይቤዎች ከሚቀርቡት ቤቶች በተጨማሪ ለሙሉ ውህደት ተግባራት - የቋንቋ ትምህርት ቤቶች ፣ መዋለ ህፃናት ፣ ሱፐር ማርኬቶች ቀርቧል ፡፡ በፕሮጀክቷ ውስጥ የህንፃዎች ተጨማሪ አጠቃቀም ፅንሰ ሀሳብም ታሳቢ ተደርጓል ፡፡ ለነጠላ ሰዎች የሚሆኑ ክፍሎች ፣ እና ከስደተኞች መካከል ከ 70% በላይ የሚሆኑት ፣ እንደ የተማሪ ማረፊያ ፣ እና ለቤተሰቦች አፓርታማዎች - ማህበራዊ መኖሪያ ቤት ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ ፡፡
ጁሊያ ዱጊንስሴቫ (ማርሻ ትምህርት ቤት)
እስከ 500 የሚደርሱ ስደተኞችን የሚያስተናግድ አዲስ ዓይነት መኖሪያ ቤት ፣ ፕሮጀክቱ በሪኖ ታሚ ነባር ሕንፃዎች ላይ እንዲገነባ ሐሳብ አቅርቧል ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ የአዲሶቹ ሕንፃዎች እቅድ ለማፍረስ የተሰየሙ ቤቶችን እቅድ በትክክል ያባዛዋል-የመተኪያ ጉዳይ መፍትሄ ያገኘው በዚህ መንገድ ነው ፡፡የተገኘው ጥቅጥቅ ያለ ህንፃ - ስድስት ጥራዞች ፣ በሦስት ተጣምረው እና እርስ በእርስ ተቃራኒ - ግን ፣ በእርጋታ በአከባቢው ውስጥ ተገንብቷል ፡፡
የፕሮጀክቱ ዋና ሀሳብ ሴቶችን ፣ ወንዶችን እና ቤተሰቦችን ከልጆች ጋር ማለያየት ነው ፡፡ እያንዳንዱ ምድብ የተለየ ወለል አለው ፡፡ ስለዚህ የፕሮጀክቱ ደራሲ ለእስልምና ሀገሮች ባህላዊ የአኗኗር ዘይቤን ለማባዛት እና በተመሳሳይ ጊዜ የወንዶች ጠበኛ ባህሪ ችግርን በሴቶች ላይ ለመፍታት እየሞከረ ነው ፡፡ የሉጋኖ ነዋሪዎች የምስራቅ ባህልን የሚቀላቀሉበት ከመዋለ ህፃናት ፣ የመጀመሪያ ፣ የሁለተኛ ደረጃ እና የቋንቋ ትምህርት ቤቶች ፣ የስብሰባ አዳራሽ እንዲሁም መጅሊስ ከመኖሪያ ቤት በተጨማሪ አስፈላጊው ማህበራዊ መሰረተ ልማት ቀርቧል ፡፡
ጁሊያ ቡርዶቫ ስለ ፕሮጀክቱ
“ጁሊያ ዱጊንሴቫ ፣ በእሷ ፅንሰ-ሀሳብ ውስጥ አዳዲስ እና ከፍ ያሉ ሕንፃዎችን አሁን ባሉት የህንፃ ቦታዎች ላይ በመጨመር የቦታውን ትውስታ ብቻ ጠብቃለች ፡፡ በመኖሪያ ሕንፃዎ, ውስጥ ሴቶች ፣ ወንዶችና ቤተሰቦች የግጭት ሁኔታዎችን ለማስወገድ በተለያዩ ፎቆች ይኖራሉ ፡፡ ውጤቱ ከአከባቢው ጋር በጣም ተመጣጣኝ የሆነ ሁለገብ አሠራር ነው ፣ ይህም ከመኖሪያ ቤት በተጨማሪ ሁሉንም አስፈላጊ ማህበራዊ መሠረተ ልማት ተቋማትን ያካተተ ነው ፡፡
ፖል ፊሊፕ ሶን-ፍሬደሪክሰን (ማርች ትምህርት ቤት)
የዚህ ፕሮጀክት ዓላማ የሕንፃ ግንባታ ውስብስብ የስደተኞች እርዳታን ለማሸነፍ እንዴት ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ለመረዳት ነው ፡፡ አርክቴክቱ ስዊዘርላንድ ውስጥ ብቻ የሚመለከተው አንድ ዓይነት ሁለገብ የቦታ ልማት ዘዴን ያቀርባል ፡፡ ለዚህም ሶስት ዋና ዋና ስልቶች ተዘጋጅተዋል ፡፡ የመጀመሪያው ውህደት ነው-አንድ ነባር ሕንፃ ማመቻቸት እና ማደስ ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ በአዲሱ እና በአሮጌዎቹ መካከል ያሉት ድንበሮች ደብዛዛ ናቸው ፡፡ ሁለተኛው ዘዴ መጭመቅ ነው ፡፡ በዚህ ሁኔታ ሁሉም ለውጦች የሚመለከቱት ውስጣዊውን ቦታ ብቻ ነው ፡፡ የፕሮጀክቱ ደራሲ ብቃት ያለው መልሶ ማልማት የአፓርታማዎችን ብዛት እንደሚጨምር እርግጠኛ ነው ፡፡ ሦስተኛው ስትራቴጂ ‹‹ ሥራ ›› ነው ፡፡ እዚህ ላይ ትኩረት ያደረገው በከተማው ውስጥ ጥቅም ላይ ያልዋሉ ማናቸውንም አካባቢዎች ለመፈለግ ነው-ጣራዎች ፣ በቤቶች መካከል ያሉ ቦታዎች ፣ ወዘተ ፡፡
ቀደም ሲል የስደተኞች ውህደት ፣ እንደ ጳውሎስ ገለፃ ፣ የከተማው ነዋሪ ንቁ ተሳትፎ ያመቻቻል ፡፡ ለዚህም በ "መጠለያ" ክልል ላይ ሁሉንም ዓይነት እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት ታቅዷል - የፈጠራ አውደ ጥናቶች ፣ የጥበብ ማዕከለ-ስዕላት ፣ የዳንስ ስቱዲዮዎች ወይም ቲያትሮች ፡፡
ኦልጋ አሌካሳኮቫ ስለ ፕሮጀክቱ
“የጳውሎስ ሀሳብ አሁን ያሉትን ሕንፃዎች ሁሉ ማቆየት ነበር ፡፡ እሱ ሶስት ስልቶችን አዘጋጅቷል-ውህደት ፣ መጠቅለል እና ስራ። ከሪኖ ታሚ ቤት በላይ ሶስት ተጨማሪ ወለሎችን ጨመረ ፡፡ እሱ አቀማመጦችን በጥንቃቄ ቀይሮ አዳዲስ እና አሮጌ መኖሪያዎችን ከሰገነቶች ጋር አገናኘ ፡፡ በሁለተኛው ህንፃ ውስጥ የማጠናከሪያ ስትራቴጂን ተግባራዊ አደረገ-የአቀማመጃዎችን ሙሉ በሙሉ በመለወጥ የአፓርታማዎችን ቁጥር ጨመረ ፡፡ በሁለተኛው ጉዳይ ላይ ጳውሎስ በቀድሞው የእሳት አደጋ መከላከያ ጣቢያው ጣሪያ ላይ አንድ ዓይነት ጥገኛ ጥገኛ ሕንፃ አኖረ ፡፡ ሁሉም መፍትሄዎች ከአከባቢው ጋር በጥሩ ሁኔታ ይጣጣማሉ ፡፡ በጣም አሳቢ የሥነ-ሕንፃ ፕሮጀክት ሆነ”፡፡
ማይክል ሆርኒ (የሉርሴን ምረቃ ትምህርት ቤት)
ፓትሪክ ሄርገር (የሉርሴን ምረቃ ትምህርት ቤት)