የሁለት ሳምንት ኮርስ ፖርትፎሊዮ ትምህርት ቤት በዚህ ዓመት ነሐሴ 3 እስከ 16 ባለው ጊዜ ውስጥ በ MARSH ተካሂዷል ፡፡ በእውነቱ ይህ የመጀመሪያ ተሞክሮ ነበር - ሙከራ ፡፡ ግቡ የወደፊት ተማሪዎች ወደ ማርሽ የመጀመሪያ ደረጃ መርሃግብር ለመግባት በትክክል እንዲዘጋጁ መርዳት ነው (ፕሮግራሙ በሎንዶን ሜትሮፖሊታን ዩኒቨርስቲ ከ CASS የስነ-ህንፃ ፋኩልቲ ጋር በጋራ የተገነባ እና ለሦስት ዓመታት ጥናት የተቀየሰ ነው) ፡፡ አመልካቾች ከፍተኛ የሥልጠና ደረጃን አሳይተዋል ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለብዙዎች አንድ የተለመደ ችግር ታየ - በፖርትፎሊዮ እገዛ በግልፅ እና በግልፅ ስለራሳቸው መናገር አለመቻል ፡፡ ከዚያ ፖርትፎሊዮ ትምህርት ቤት - - “ፖርትፎሊዮ ትምህርት ቤት” ን በራስ በማብራሪያ ስም ትንሽ የበጋ ፕሮግራም ለመጀመር ሀሳብ ተነሳ ፡፡ ሆኖም የትምህርቱ አጀማቾች በዚህ አነስተኛ ትምህርት ቤት ውስጥ ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን የሙያ ፖርትፎሊጆችን እንዴት መሥራት እንደሚችሉ ከማስተማር ባሻገር የተማሪዎችን አጠቃላይ የትምህርት እና የባህል ደረጃ ከፍ ማድረግ ፣ በሙያው እና በመጪው የትምህርት መስክ ውስጥ “ማጥለቅ” እንደሚችሉ አጥብቀው ይናገራሉ ፡፡ ሂደት
የት / ቤቱ ኃላፊ በ ‹WALL› የሕንፃ ቢሮ ተባባሪ መስራች ሩበን አራከልያን ሲሆን በማርሻ የመጀመሪያ ዲግሪያቸው የሙያ ክህሎቶችን ሞጁል በበላይነት ይቆጣጠራል ፡፡ ከተለያዩ ተማሪዎች የተውጣጡ ስፔሻሊስቶች ከወደፊቱ ተማሪዎች ጋር በመስራት ላይ ተሳትፈዋል - የሞስኮ አርቲስቶች ማሪያ ፖሮቭስካያ እና ኤቭጄኒ ሞናኮቭ ፣ የሕንፃ ፎቶግራፍ አንሺ ዩሪ ፓልሚን ፣ የሕንፃ ተንታኝ አሌክሳንደር ኦስትሮጎርስስኪ ፡፡ ስለሆነም አመልካቾች የተለያዩ የሙያ ዘርፎችን በመማር ለመማር ብቻ ሳይሆን ፣ ከአስተማሪዎቻቸው ጋር ለመተዋወቅ አልፎ ተርፎም ጓደኛ የማፍራት ዕድል ነበራቸው ፡፡
የትምህርቱ የመጀመሪያ ሳምንት ሙሉ በሙሉ ለ "ቁሳቁስ" ፣ ለህንፃ ባለሙያ ቴክኒካዊ ችሎታ - ግራፊክ ማቅረቢያ እና ስዕላዊ ቴክኒኮችን በመጠቀም ከግራፊክ ማቅረቢያ እና ከጠፍጣፋ ምስል ጋር አብሮ የመስራት ችሎታ ፣ ዐውደ-ጽሑፉን የመመልከት እና የመመርመር ችሎታ ፣ የቦታ ገጽታዎችን መለየት ፣ ሞዴል ፣ ሞዴል ፣ ወዘተ ይስሩ ልምምዶቹ በአጠቃላይ የወደፊቱ አርክቴክቶች ውስጥ የመመልከቻ ፣ የትርጓሜ ፣ ነፀብራቅ እና የመፍጠር ችሎታን ለማዳበር ብቻ ተወስነዋል ፡፡ በሁለተኛ ሳምንት ስልጠና ሰልጣኞቹ እራሳቸውን “የማይዳሰሱ” ክህሎቶችን እንዲያውቁ ተጠይቀዋል ፡፡ የስነ-ሕንጻ ፎቶግራፊ ጥበብ እና ከጽሑፍ እና ከቃል አቀራረብ ጋር አብሮ የመሥራት መርሆዎች በዚህ ምድብ ውስጥ ወድቀዋል ፡፡ ከመጀመሪያው ቀን ጀምሮ የኮርሱ ተማሪዎች በስራው ውስጥ ሙሉ በሙሉ የተሳተፉ ሲሆን የአሰራር ዘዴው የተትረፈረፈ የንግግር ትምህርትን ፣ አስቸጋሪ ተግባራዊ ልምዶችን እና በተሸፈነው ይዘት ላይ ከባድ ውይይት ያካሂዳል ፣ ይህም ከእምነት ባልደረቦቻቸው እና ከአስተማሪዎቻቸው እውነተኛ ትችትን ያካትታል ፡፡ ትምህርቶች ከጧት እስከ ማታ ያገለገሉ ቢሆንም የተለያዩ የፕሮግራሙ መሰላቸት ይቅርና እንዲደክሙ አልፈቀዱም ፡፡
ከ ማርሻ ጋር መተዋወቅ የተጀመረው በሮቤል አራኬልያን በፖርትፎሊዮ ታሪክ እና ተፈጥሮ ላይ በተደረገ ንግግር ነው ፡፡ ከንድፈ ሀሳቡ ወዲያውኑ ወደ ልምምድ ተለውጠዋል-እንደ ተጨባጭ ምሳሌ በአርትቴክ ክልል ላይ አንድ ነገር ተመርጧል - የ 3x3x3 ሜትር የከተማ አካባቢ አነስተኛ ክፍል ፣ መጠነኛ መጠኑ ቢኖርም ፣ በርካታ የከተማዋን እና የከተማዋን ንብርብሮች አጣመረ ፡፡ የተለዩ ባህሪዎች. እቃውን በአዲስ መንገድ ለመመልከት ሁኔታውን በዝርዝር ማጥናት ፣ በንብርብሮች መበታተን ፣ እንዴት እንደበራ ፣ እንዴት እንደሚተነፍስ ፣ እንዴት እንደሚኖር ፣ ሰዎች እና ተግባራት ምን እንደሚሞሉ ልብ ይበሉ - ይህ አጭር የሥራ ዝርዝር ብቻ ነው ለልጆቹ የተመደበ. ከዚህም በላይ ብዙዎቹ ጣቢያውን እና አካባቢውን በመተንተን የህንፃውን የፊት ገጽታ እና ክፍል ለመጀመሪያ ጊዜ ያሳዩ ሲሆን በተመሳሳይ ጊዜ ከተማዋን በአዲስ መንገድ ለመመልከት ተምረዋል - እንደ ተራ ሰዎች ሳይሆን እንደ አርክቴክቶች ፡፡ ምናልባትም በጣም ያልተጠበቀው ሥራ ሕንፃውን ወደ ንብርብሮች የመበተን አስፈላጊነት ነበር - ሸካራዎች ፣ ቁሳቁሶች ፣ ብርሃን እና ጥላ ፡፡ ከርዕሰ-ጉዳዩ ተለይተው በጥቁር ቀለም ብቻ ጥላን መሳል ቀላል ይመስላል ፣ ግን ከሁሉም በኋላ ከዚህ በፊት ለማንም እንኳን በጭራሽ አልተከሰተም ፣ ግን ሁሉም በጣም በሚያምር ሁኔታ በግልፅ ተመለከቱ ፡፡ተማሪዎች የትምህርት ሂደት ወሳኝ ክፍል በሆኑት አነስተኛ-ኤግዚቢሽኖች በትምህርቱ ቀን መጨረሻ ላይ በየምሽቱ ምሽት ሥራዎቻቸውን - ንድፎችን ፣ ስዕሎችን ፣ ስዕሎችን - እርስ በእርስ ያሳዩ ነበር ፡፡
ማሪያ ፖሮቭስካያ በአውሮፕላን ውስጥ ስለ ሥዕል ለተማሪዎቹ አንድ ንግግር ሰጠች ፡፡ እና ከዚያ ሩበን እና ከማሪያ ጋር የንድፍ መጽሐፍ ምስረታ ላይ ሥራውን ለመቀጠል ሐሳብ አቀረቡ - - “የእውነተኛ አርክቴክት ማስታወሻ ደብተር” ፡፡ እና እነዚህ በት / ቤት ማስታወሻ ደብተር የመጨረሻ ገጽ ላይ የተቀረጹ ንድፎች ብቻ አይደሉም ፣ ግን ትርጉም ያለው የሥነ-ሕንፃ እቅዶች ፣ የቦታውን ግንዛቤ እና የቅርብ ምልከታን ፣ እና አስደሳች ነገርን ፣ አነጋጋሪ ዝርዝሮችን የማየት ችሎታ ፣ ዋናውን ነገር ለመለየት የሚረዱበት ፡፡. በኋላ ላይ ብዙ አድማጮች አንድ ትንሽ የጡብ ቁራጭ ሕንፃ በመሳል ብዙ ሰዓታት ካሳለፉ በኋላ ሙሉ ለሙሉ በተለየ ሁኔታ መመልከታቸውን አምነዋል - ለአንዳንዶች በተለይም ውድ ሆነ - እያንዳንዱ መስመር ሳይለወጥ እና ንፅህናን ለመጠበቅ ፈልገዋል ፡፡ ለአንዳንዶቹ ሀሳብ የበለጠ ዋጋ ያለው እና የመጀመሪያ እንዲሆን እንዴት ላይ ተወለደ ፡ ብዙ ሰዎች ሕንፃዎቹን በአጠቃላይ በተለየ ሁኔታ መመልከትን ጀመሩ-“በአንድ ጀምበር ንቃተ-ህሊና እንደገና የተጀመረ ያህል” ሲሉ ከተሰብሳቢዎቹ አንዱ አስረድተዋል ፡፡
የሁለተኛው ሳምንት ሥልጠና ከአንድ እሑድ እሑድ እሑድ (እሑድ) ቅዳሜ እለት ከተበራ በኋላ ፎቶግራፍ ተጀመረ ፡፡ በተለይ ከዩሪ ፓልሚን ጋር ያሉት ክፍሎች ለተማሪዎቹ የማይረሱ ነበሩ ፡፡ በፎቶግራፍ አንሺዎች ስብዕና (ፎቶግራፍ) አማካኝነት በፎቶግራፍ ታሪክ ላይ ትርጉም ካለው ንግግር በተጨማሪ በፎቶግራፍ ላይ ማስተር ክፍልን ሰጥቷል ፡፡ እነሱ በጎርኪ ፓርክ ውስጥ ያለውን የዘመናዊ ጥበብ ጋራዥ ሙዚየም አዲስ ሕንፃ ፎቶግራፍ አንስተዋል ፣ እና በጣም የተለያየ የሥልጠና ደረጃ ቢኖርም - አንዳንድ አድማጮች ለረጅም ጊዜ ፎቶግራፍ ይወዳሉ ፣ ሌሎች ግን በጭራሽ አላደረጉትም ፣ ውጤቱ ለከፍተኛ ጥራት አስገራሚ ነበር ፡፡ ሥነ ሕንፃው ተጨባጭ በሆነ መልኩ እንዲሰማው ፣ መጠናዊ ምስሉን ለማሳካት ፣ ያልተጠበቁ ማዕዘኖችን ለማግኘት - ሁሉም ነገር ይቻል ነበር ፡፡
የመጻፍ ፣ የመናገር እና የመናገር ጥበብ በአሌክሳንደር ኦስትሮጎርስስኪ አስተማረ ፡፡ እሱ ሁሉንም ሰው ወዲያውኑ ፣ ያለ ዝግጅት ፣ ስለ ራሳቸው የሚናገሩበት ጨዋታ የመሰለ ነገር አቀረበ - በእውነቱ አጭር የራስ-አቀራረብን ያቅርቡ ፡፡ አስተማሪው በራሱ ተጀምሮ በጣም ደፋር ከሆኑ ተማሪዎች ጋር ቀጠለ ፡፡ በእርግጥ በመጀመሪያ እነሱ ዓይናፋር ፣ ዓይናፋር ነበሩ ፣ ከዚያ በተሰጠው ሁኔታ ውስጥ አግባብነት ላለው መርሃግብርም ሆነ ለታሪኩ ማዕቀፍ ጎብኝተዋል ፡፡ አሌክሳንደር እንዳብራራው ሁሉም በእውቀት እና በፍፁም በትክክል አደረጉት ፣ ግን የሰሙትን በሚወያዩበት ወቅት ብቻ ጉዳዩን በንቃተ-ህሊና መቅረብን የተገነዘቡት የአንድ የተወሰነ ታሪክ ድንበሮችን ለመለየት ፣ በጣም አስፈላጊዎቹን ፣ ዋና ዋናዎቹን ገጽታዎች ለመለየት ነው ፡፡ የሥራው ውጤት እያንዳንዱ አመልካች ለፖርትፎሊዮው የፃፈው ጽሑፍ ነው ፡፡
በሁለተኛው ሳምንት መገባደጃ ላይ ሩበን አራከልያን ለአመልካቾች እውነተኛ ስጦታ ሰጠ - በመዲናዋ ወደ ታላላቅ አውደ ጥናቶች የሙሉ ቀን ጉዞዎች ፡፡ ዝርዝሩ የፕሮጀክት ሜጋኖምን ፣ Tsimailo & Lyashenko ፣ Wowhaus ፣ FASt ፣ Architects ACC እና WALL - በሩቤን እራሱ እና ባልደረባው ዋና አርክቴክት ሃይክ ናቫርያንያን የሚመራ ቢሮን ያጠቃልላል ፡፡ ዩሪ ግሪጎሪያን ፣ ኦሌግ ሻፒሮ ፣ አሌክሳንድር ሳይማሎ ፣ ኒኮላይ ላይyasንኮ እና ሌሎች ታዋቂ አርክቴክቶች ቢሮዎቻቸው እንዴት እንደሚሠሩ ፣ አንድ ተለማማጅ አርክቴክት በየቀኑ ምን ዓይነት ችግሮች እንደሚገጥሟቸው እና እንዴት እንደሚያሸንፋቸው በዝርዝር ተናግረዋል ፡፡ ተማሪዎች ከፍተኛ የሥራ ባልደረቦቻቸውን በጥያቄ ጎብኝተዋል - እና ስለ ሥራ ብቻ ሳይሆን ፣ ምናልባትም ፣ እንደዚህ ካለው ሥራ የበዛበት ቀን በኋላ ሁሉም ሰው የራሱን የወደፊት ዕጣ ፈነደቀ ፡፡
የስልጠናው ዋናው ክፍል ቀድሞውኑ ተጠናቅቋል ፣ ግን በእኩል ደረጃ አስፈላጊ የሆነ ደረጃ ከፊት ቀርቷል - ስራዎን ለማዘጋጀት ፣ ለመቅረፅ እና በተናጥል ለብዙ አድማጮች ለማቅረብ በሁለት ሳምንታት ውስጥ በጣም የተለወጡ ሁሉም ሀሳቦቼ እና ፍርዶቼ በበርካታ ገጾች ላይ መሰብሰብ ነበረባቸው እና የአንዱን ትንሽ ነገር ምሳሌ በመጠቀም ስለራሴ መናገር መቻል ነበረብኝ ፡፡ የኮርሱ መሪ እንደገና ለማዳን መጣ ፡፡ ሩበን አራከልያን በኤሌክትሮኒክ መልክ የፖርትፎሊዮውን አቀማመጥ እና አቀራረብ ለተመልካቾች አንድ የተወሰነ መስፈርት አቅርቧል ፡፡እርምጃው በአንድ በኩል አሻሚ ነው - ከሁሉም በኋላ ተግባሩ በራሳቸው እንዴት ማድረግ እንዳለባቸው ማስተማር ነበር - በሌላ በኩል ደግሞ በጣም ትክክል ነው ፡፡ ራበን ራሱ እንደገለጸው ፣ “ይህ ሆን ተብሎ የተደረገው አንድ ዓይነት ጣዕም እንዲያስተምሯቸው ነበር ፡፡ በእርግጥ ፣ ከዚያ የራሳቸውን ዘይቤ ማዳበር አለባቸው ፣ ግን ይህ በሁለት ሳምንታት ውስጥ ሊከናወን አይችልም። እናም ስራዎቹ ከፍ ያለ ደረጃ አላቸው ፣ የጥራት አሞሌ ፣ አሁን እነሱ የሚስማሟቸው ፡፡ የሚገርመው ነገር ፣ እያንዳንዱ ፖርትፎሊዮ በ ‹ማርሻ› ትምህርት ቤት ያሳለፉትን 13 ቀናት ለይቶ የሚያሳየው በአንድ ምስል እና በአንድ ቃል ብቻ እንዲጀመር ተጠየቀ ፡፡
የፖርትፎሊዮ ትምህርት ቤት የክረምት መሰናዶ ትምህርት መምህራን እና ተማሪዎች አስተያየቶችን እናወጣለን-
ሩበን አራከልያን ፣
የኮርስ መሪ
“ፖርትፎሊዮ ት / ቤት ለመጀመሪያው የሥልጠና የመጀመሪያ ሴሚስተር የሙከራ ድራይቭ ነው ፡፡ ለ 13 ቀናት አመልካቾችን በሙያው ውስጥ ለመጥለቅ ፣ አጠቃላይ የባህል ደረጃቸውን ከፍ ለማድረግ ፣ አድማሳቸውን ለማስፋት ፣ ከተለያዩ የአመለካከት ዓይነቶች ጋር ለማስተዋወቅ ሞክረናል - ይህ ደግሞ አቀማመጦች ፣ ሥዕሎች እና ግራፊክሶች ብቻ ሳይሆን ፎቶግራፍ ፣ ጽሑፍ ፣ አቀራረብ ፣ ሙዚቃ እንኳን ፡፡ በተለይም ከእውቀት ሥነ-ሕንጻ አካባቢዎች ጋር በቀጥታ የማይዛመዱትን በጣም የተለያዩ እና በጣም የሚመስሉ መሸፈን በጣም አስፈላጊ ነበር ፡፡ ከፓላዲዮ እስከ ፒተር ዙሞት ያሉ ብዙ ታዋቂ አርክቴክቶች ልዩ የስነ-ህንፃ ትምህርት አልነበራቸውም ፣ ግን ይህ እንዲሳካላቸው ብቻ ረድቷቸዋል ፡፡ ደግሞም ፣ ሰፋ ያሉ የክህሎቶች ብዛት ጥሩ አርክቴክት የመሆን እድሉ ሰፊ ነው ፡፡ ስለሆነም አመልካቾችን በኢኮኖሚ ፣ በኪነ ጥበብ ታሪክ እና በቴክኒክ ትምህርት የተቀበልናቸው በልዩ ደስታ ነበር ፡፡
ለተመልካቾች ያቀረብኩት ተግባራዊ ተግባር ቦታ ተብሎ ይጠራ ነበር ፡፡ እቃው 27 ኪዩቢክ ሜትር ነው ፣ በምሳሌው ሁሉም ነገር ከቦታ እንደሚጀምር ለማስረዳት ሞክረናል ፡፡ ቦታው የስነ-ሕንጻ ቅርፅ ዋና ምንጭ ነው ፡፡ አርክቴክቱ ቦታን መገደብ ፣ መጠበቅ እና ማስተናገድ መቻል አለበት ፡፡ አንድ ትንሽ የከተማ ክፍል የመላው ሞስኮን ማንነት እና ታሪክ እንዴት እንደሚያንፀባርቅ ማሳየቱ አስደሳች ነበር ፡፡ የከተማው የተለያዩ ግዛቶች የሚገናኙበትን በጣም ውስብስብ ቦታ ሆን ብለን ሆንን - ውጫዊ ፣ ውስጣዊ ፣ ትናንሽ ቅርጾች ፣ መልከዓ ምድር ፣ አረንጓዴ ፣ ሰዎች ፡፡ ይህ ሁሉ መታየት ነበረበት ፣ በተለያዩ የጥበብ ቴክኒኮች እገዛ ተመዝግቦ በከተማ አካባቢው ስፋት ተረድቷል ፡፡ ስለሆነም በጥቂት ቀናት ውስጥ ወንዶቹ የሳይንስ ሊቃውንት ፣ ተመራማሪዎች ፣ አርቲስቶች ፣ አርክቴክቶች ሚና ላይ ሞክረዋል ፡፡
የተወሰኑ ሥራዎችን በተናጠል መጥቀስ እፈልጋለሁ ፡፡ ለምሳሌ ፣ ማሪያ ኢኩusheቭስካያ በድንገት ልኬቱን ቀየረች ፡፡ የጡብ ሥራውን ከሳሁ በኋላ ጡብ ሕንፃዎች ፣ ጥራዞች እና የኮንክሪት ምሰሶዎች ጎዳናዎች እና ጎዳናዎች ባሉበት የከተማዋን ካርታ አንድ ሞዴል አየሁ ፡፡ አሌክሳንድራ ሺቸርባኮ አንድ ትልቅ መስታወት በመስቀል አነስተኛ ለውጦችን ጠቁሟል ፡፡ የእሷ ፕሮጀክት በጣም ቆንጆ ሆነ ፡፡ አንዳንዶቹ አሁን ባለው ነገር ውስጥ ምንም ነገር መለወጥ አልፈለጉም ፣ ግን በዚህ ጉዳይ ላይ ውሳኔያቸውን ለማጽደቅ የበለጠ ዝርዝር ጽሑፍ እንዲጽፉ ጠየቅኳቸው ፡፡
ዋና ሥራዬ አድማጮችን እንደ ፖርትፎሊዮ ወደዚህ ልዩ ዘውግ ማስተዋወቅ ነበር ፡፡ ግን የዚህን ኮርስ መርሃግብር እንዲሁም የመጀመሪያ ዲግሪዬን ዋና ሞጁል ፕሮግራሜን በከፍተኛ ሁኔታ ለማስፋት ወሰንኩ ፡፡ ፖርትፎሊዮ የሪፖርት ሥራ አይደለም ፡፡ ይህ ራስን መተቸት ፣ የታሪኮች ስብስብ ነው ፡፡ ወንዶቹ የሥራ ድርሻቸውን ወደ መጀመሪያው ትምህርት ሲያመጡ ከነሱ መካከል አንዳቸውም አስፈላጊ ባሕርያት የላቸውም ማለት ግልፅ ሆነ ፡፡ ሁሉም አንድ ወገን ብቻ ያደጉ ናቸው - ሥነ-ጥበባዊ ፣ ትንታኔያዊው ግን ሙሉ በሙሉ አልነበረም። ሆኖም ፣ በመጨረሻ የተቀበልነው ፣ ለእኔ ይመስላል ፣ ሀሳባቸውን እና ንቃተ-ህሊናቸውን ሙሉ በሙሉ ገልብጧል ፡፡ እነሱ ራሳቸው እንደዚህ ዓይነት ውጤት አልጠበቁም ብዬ አስባለሁ ፡፡
ዩሪ ፓልሚን ፣
አስተማሪ:
የትምህርቴ ዓላማ ተማሪዎችን ከሥነ-ሕንጻ ፎቶግራፍ ማንሳት ጋር ማስተዋወቅ ነበር ፡፡ ከ 19 ኛው ክፍለዘመን አጋማሽ የሙያው ጅማሬ ጀምሮ እስከ ተበላሸ እና አወዛጋቢ የአሁኑ ጊዜ ድረስ ስለ ሥነ-ሕንፃ (ፎቶግራፍ) የፎቶግራፊክ ውክልና ታሪክ በመግቢያ ንግግር ጀምረናል ፡፡ ቀጣዩ እርምጃ በአርትስኪ ክልል ውስጥ በእግር መጓዝ ነበር ፡፡ተማሪዎችን ቀድሞውኑ የሚያውቋቸውን እና በዋና ሥራዎቻቸው ውስጥ የሚታዩትን የዞኖች ምሳሌዎችን በመጠቀም ሥነ-ሕንፃን ፎቶግራፍ ለማንሳት ልዩ ትኩረት ለመስጠት ሞክረናል ፡፡ በሁለተኛው ቀን ጠዋት ጋራጅ በዘመናዊ ሥነ-ጥበብ ሙዚየም ተገናኝተን ፎቶግራፍ በዘመናዊ ሥነ-ሕንጻ ላይ በሚያንፀባርቁ ነጸብራቅ ላይ ስለሚጫወተው ሚና የተነጋገርን ሲሆን በሬም ኩልሃአስ ረቂቅ ላይ በመመስረት የጋራዥ መጽሔት ሽፋን በጥይት የተኩስ እውነተኛ ስብሰባ አካሂደናል ፡፡ የዛን ቀን ሁለተኛ አጋማሽ የተማሪዎችን ፎቶግራፎች በከፍተኛ ሁኔታ በመገምገም እና በርካታ የእኔን ፕሮጀክቶች ለመገምገም ወሰንን ፡፡ በተጨማሪም ፣ የተማሪዎቹ እንደ Evgeny Monakhov ኮርስ አካል አድርገው ያቀረቡት አቀማመጥ አጭር ተኩስ በጣም ጠቃሚ ሆኖ ተገኝቷል ፡፡ የተኩስ ልውውጡ የተካሄደው የባለሙያ ብርሃን መሣሪያዎችን በመጠቀም በቢኤስኤችዲ የፎቶ ስቱዲዮ ውስጥ ነው ፡፡
አሌክሳንደር ኦስትሮጎርስስኪ ፣
አስተማሪ:
“ይህ ትምህርት ቤት ለእኔ ይመስላል ፣ ለሁሉም ተሳታፊዎች የራስ-ልማት አቅም ሰጥቷል ፡፡ በተጨማሪም ይህ አቅም በሁሉም የሕይወት ዘርፎች ውስጥ ሊያገለግል ይችላል - ወደ ዩኒቨርሲቲ ለመግባት ሥነ-ሕንፃ ፖርትፎሊዮ ለመፍጠር ብቻ አይደለም ፡፡ እንደ የቃላት ማቀነባበሪያ መርሃ ግብር አካል ለተሳታፊዎች ከዝግጅት አቀራረብ ጋር የሚዛመዱ ፅሁፎችን የሚገነቡበት መሳሪያ ለመስጠት ሞክረናል ፡፡ ድንገተኛ ራስን በማቅረብ ጀምረናል ፡፡ ሁሉም ታሪኮች በተመሳሳይ ርዕሰ ጉዳዮች ዙሪያ ያተኮሩ መሆናቸው ግልፅ ነው ፡፡ ሁኔታው ራሱ የንግግርን ማዕቀፍ ስለሚወስን ግን ነጥቡ ይህ ነበር ፡፡ የተማሪዎች ታሪኮች የመጀመሪያዎቹ ቁሳቁሶች ሆኑ ፣ ይህም በኋላ ከተወያየን በኋላ እነዚህ ክፈፎች ከየት እንደመጡ እና እንዴት በእውቀት እነሱን ለመግለፅ መማር እንድንችል ያስቻለናል ፡፡ ቀጣዩ እርምጃ የታዋቂ አርክቴክቶች የቪድዮ ንግግሮች ነበር ፣ በእውነቱ ፣ እንዲሁ እራሳቸውን የሚያሳዩ ፣ ግን በተለየ ሁኔታ የተገነቡት ለሙያዊ ሥራው በጣም አስፈላጊ በሆኑት የሙያ እንቅስቃሴው ታሪክ ዙሪያ ነው ፡፡ የትምህርታችን ዋና ግብ ፖርትፎሊዮ ቅጅ ነበር ፡፡ የተማሪዎችን ሀሳብ መምራት ለእኔ አስፈላጊ ነበር ፣ ግን እያንዳንዱ ሰው ምን ዓይነት ታሪክ መናገር እንደሚፈልግ ለራሱ ወስኗል ፡፡ ከዚያ ምን ጽሑፎች እንዲኖራቸው እንደሚፈልጉ ፣ በፖርትፎሊጆቻቸው ውስጥ ምን ማለት እንደሚፈልጉ ፣ የትኛውን ታሪክ መናገር እንዳለባቸው ተወያየን ፡፡ ለእኔ እንደሚመስለኝ ፣ ውጤቱ አነስተኛ ግን አቅመቢስታዊ መግለጫዎች እና ስለ ሥነ-ሕንፃ ወይም ስለተጠናቀቀው ፕሮጀክት የሚሰነዘሩ ትምህርቶች ናቸው ፡፡
አርቴም አብጋሪያን ፣
አድማጭ
“ከዚህ የበጋ ትምህርት በኋላ ለሥነ-ሕንጻ ያለኝን አመለካከት እንደገና ተመለከትኩ ፣ በጥልቀት ማሰብ ጀመርኩ ፡፡ ሁሉንም መምህራን ወዲያውኑ የማወቅ እድሉን ማግኘታችን አስፈላጊ ነው - እነሱ ግሩም ናቸው። አሁን በእውነቱ በ ‹ማርሻ› ትምህርቴን ለመቀጠል ተስፋ አደርጋለሁ ፡፡
ማሪያ ኢኩusheቭስካያ ፣
አድማጭ
“ማርች ቦታን በአዲስ መንገድ መገምገምን ለመማር እድል ሰጠ - ለምሳሌ ፣ በተራ የጡብ ሥራ ውስጥ ያለን የከተማ ስፋት ማየት ፡፡ እንዲሁም በአንዳንድ ሁኔታዎች ዕቃውን ሙሉ በሙሉ ማቆየት ከአዳዲስ ጭማሪዎች የበለጠ ዋጋ ያለው መሆኑን ለመረዳት ፡፡
አሊሳ ቡኒያቶቫ ፣
አድማጭ
“ስነ-ህንፃ ቅፅ ብቻ አለመሆኑን ተገነዘብኩ ፡፡ አርክቴክቸር የሚጀምረው በመሬቱ ላይ ባለው ትንተና ነው ፣ እና ግንዛቤው በብዙ ዝርዝሮች ተጽዕኖ ይደረግበታል። አንድ ጥላ ቅርፁን ሙሉ በሙሉ ሊለውጠው እንደሚችል ተማርኩ ፡፡ መጠነ-ልኬት ምስልን ወደ ሁለት-ልኬት እንዴት መተርጎም እንደሚቻል ተማርኩ ፡፡ በውጤቱም ፣ ለእኛ በቀረበው ነገር ውስጥ ፣ አየሁ ፣ ለእኔ ይመስላል ፣ ዋናው ነገር ማንነቱን ወደ እሱ የመመለስ ፣ አላስፈላጊ ከሆኑ ዘመናዊ ንብርብሮች የማፅዳት አስፈላጊነት ነው ፡፡
በአጠቃላይ በዝግጅት ትምህርቱ አስራ አራት አመልካቾች የተሳተፉ ሲሆን ሁሉም ማለት ይቻላል እስካሁን የሁለተኛ ደረጃ ትምህርታቸውን ካላጠናቀቁ በስተቀር የሁለት ሳምንት መርሃ ግብር ካጠናቀቁ በኋላ በማርሻ የመማር ፍላጎት እንዳላቸው ገልጸዋል ፡፡ በመጪው የትምህርት ሂደት ውስጥ መጥመቁ ተጠናቅቋል ማለት አለብኝ ፡፡ ሁሉም ነገር ለእውነተኛ ነበር ፣ ለዚያ ነው ከፖርትፎሊዮ ትምህርት ቤት በኋላ ለብዙዎች ወደ አርክቴክት ሙያ በጥልቀት የመወሰን ውሳኔ የመጨረሻ እና የማይሻር ሆነ ፡፡
