በዚህ ኤግዚቢሽን ላይ በግድግዳዎች ላይ ቀኖናዊ የቀለም ማጠቢያዎች የሉም ፡፡ በስራዎቻቸው ውስጥ የማርች ተማሪዎች እውነታውን አይኮርጁም ፡፡ እንደገና በማሰብ እንደገና ያስተካክላሉ ፡፡ ለማርች ቪ መከፈት እና ለት / ቤቱ አምስተኛ ዓመት የምስረታ በዓል በተከበረው ጋዜጣዊ መግለጫ ላይ Evgeny Ass “እንደገና ማሰብ” የሚለውን ቃል ብዙ ጊዜ ይደግማል ፡፡
“ያየኸው እንደገና ሊሠራ ፣ ሊንፀባርቅ እና የሕንፃ መሠረት ሊሆን ወደ ምሁራዊ ምርትነት መለወጥ አለበት ፡፡ የሥራችን ጥበባዊ አካል እጅግ አስፈላጊ ነው። ከዚህ አንፃር ስነ-ህንፃ በብዙ መልኩ ከግጥም ጋር የተዋሃደ ነው እንላለን ፡፡ በእኛ አስተያየት ፣ ሥነ ሕንፃ በአሁኑ ጊዜ ቅኔያዊ ይዘት የለውም ፣”በማለት ያስረዳሉ ፡፡
በማርች ውስጥ ‹ግጥም› የሚለው ቃል በባህላዊ ሁኔታ የምልክት ስርዓቶችን መረዳትና መፍጠር በስፋት ጥቅም ላይ ውሏል ፡፡ አንድም ማርች ቪ ኤግዚቢሽን የተሟላ የሕንፃ ፕሮጀክት አይደለም ፣ ግን ከሥራ ደረጃዎች ውስጥ አንዱን ብቻ ያሳያል ፡፡ በተጨማሪም ፣ እያንዳንዳቸው ማለት ይቻላል ሙሉ እና አስደሳች የኪነ-ጥበብ መግለጫ ናቸው ፡፡
የጣቢያው ምርጫ ለት / ቤቱ አንድ ዓይነት ማኒፌስቶ ሆኗል ፡፡ በግልጽ ከሚታየው የአርክቴክቸር ሙዚየም ወይም ከ CDA ይልቅ የ ማርች የተማሪ ሥራዎች በፔትሮቭካ በሚገኘው ዘመናዊ ሥነ ጥበብ ሙዚየም ውስጥ ለእይታ ቀርበዋል ፡፡ በጣም ብዙ ኤግዚቢሽኖች የሉም ፣ እነሱ በሁለት አዳራሾች ውስጥ ይጣጣማሉ ፣ ግን እንደ ሥራ አስኪያጅ ኪሪል አስ ፣ እነዚህ “ትንፋሽዎን የሚወስዱ” ነገሮች ናቸው።
ሥዕሎች ፣ ሥዕሎችና ኮላጆች ከኤግዚቢሽኑ ግማሽ ያህሉን ይይዛሉ ፡፡ ሌላኛው ክፍል አሁን ባለው የስነ-ህንፃ ትምህርት ልምምድ ውስጥ እሱን መወከል የተለመደ ስለሆነ ከመንደፍ ይልቅ ለወቅታዊ ሥነ ጥበብ ቅርበት ያላቸው የቦታ ዕቃዎች ናቸው ፡፡
ናታልያ ፒሮጎቫ የተሰኘው ፕሮጀክት “የመጽሐፉ ሙዝ - ፔቱሽኪ” ፕሮጄክት በጥቁር ኢኪዬቭ ሳጥኖች ክፍተቶች ውስጥ የታላቁ ተስፋ አስቆራጭ የሩሲያ ትዕይንት ክፍሎችን ያሳያል ፡፡ የዘንድሮው ማስተር ተማሪ አርቴም ፖልስኪ ርዕስ የሌለበት ኤግዚቢሽን ሕይወት አልባ እንጨት ከሕያው እንጨት ጋር እንዴት እንደሚገናኝ ለመረዳት የሚደረግ ሙከራ ነው ፡፡
የክፍል ጓደኛው አንቫር ጋሪፖቭ የሞዛጋ ጣቢያ መሳለቂያ አሳይቷል-በመድረክዎቹ ክሮች ላይ የተንጠለጠለ የእንጨት "ስቅለት" አንድ የተገለበጠ መጽሐፍን ያሟላል - በመድረኩ ላይ የእንቅስቃሴ ታሪክ ሰሌዳ ከገጽ በኋላ በየትኛው ገጽ ውስጥ ይገኛል
በኤግዚቢሽኑ ላይ ወጥ የሆነ አስቀድሞ የተገለጹ ቅርፀቶች የሉም ፡፡ እዚህ እንኳን ማስታወሻ ደብተሮችን በንድፍ ፣ በግል ማስታወሻዎች እና በትሮች ማየት ይችላሉ ፡፡
ተማሪዎቹ የተለያዩ የሚዲያ መድረኮችን ተጠቅመዋል ፡፡ ለምሳሌ ፣ የመጀመሪያ ዓመት የመጀመሪያ ልምዶችን ለመጀመሪያ ጊዜ ሲከላከሉ ባለፈው ዓመት ነጎድጓዳማ የሆነው የካቲያ ቲኒያኮቫ “ለዓይነ ስውራን ዓሳ ቤት” ግራጫው የሸክላ ኳስ ሲሆን ፣ በሸክላ ቀዳዳ በኩል ነጭ የሸክላ ጣውላ እጀታ ያለው ፣ በቪዲዮ አፈፃፀም የተሟላ ፡፡
በማየት የተወለደው የዓሣው ዓይነት ፣ ግን ከዚያ የማየት ችሎታውን ያጣል በተፈጥሮ ውስጥ በእውነቱ አለ ፡፡ የማርሻ ተማሪዎች ሥራ ዘይቤአዊ ተፈጥሮ ፍሬ ነገሩን አይተካም ፣ ግብ አይደለም ፣ ግን ሥነ-ሕንፃን የመፍጠር መንገድ ነው ፡፡
“ብዙ ትምህርት ቤቶች ስነ-ህንፃ ከሥነ-ጥበባት ጋር ስለሚዛመድ ይናገራሉ ፡፡ ይህን ሲያደርጉ ቀለል ያሉ ቴክኒካዊ የማስተማሪያ ዘዴዎችን የመጠቀም አዝማሚያ እንዳላቸው በብሪታንያ የብራይተን ዩኒቨርስቲ ፕሮፌሰር ፕሮፌሰር ሮበርት ሙል ይናገራሉ ፡፡ - ማርች ተግባራዊ ከመሆን ከሥነ-ሕንጻ ጋር በጣም ጥልቅ የሆነ ግንኙነትን የሚያገናኝ በመሆኑ ልዩ ነው ፡፡ ለእኔ የዚህ ምሳሌ ምሳሌ እንደ አሌክሳንደር ብሮድስኪ ያሉ በትምህርት ቤቱ ውስጥ ያሉ ሰዎች ማስተማር ነው ፡፡
የአሌክሳንደር ብሮድስኪ እና የናዴዝዳ ኮርቡት ተማሪዎች የ “ትራንስፎርመር” ፕሮጄክት በማርች ቪ. 13 ሰዎች የቀድሞው ማዕከላዊ ትራንስፎርመር ማዕከል የመገንቢያ ቦታን በቅርብ በመክፈል የተከፋፈሉ ሲሆን እያንዳንዳቸው የራሳቸውን የሆነ ነገር ፈጥረዋል-እስር ቤት ፣ እርሻ ፣ መታጠቢያ ቤት ፣ ቤተክርስቲያን እና ካሲኖ ፣ የግሪን ሃውስ ፡፡ ውጤቱ የከተማ-utopia ነበር ፣ ሀሳቡ ከመወለዱ በፊትም እንኳ በእውነተኛነት ተፈርዶበታል ፣ ስለሆነም በተለይም መበሳት ፡፡ሆኖም ፣ ከቅኔያዊ ይዘት በተጨማሪ ፣ ይህ እንዲሁ ግዙፍ ፣ በጥሩ ሁኔታ የተሠራ ሞዴል ነው ፣ ዝርዝሮቹን ለረጅም ጊዜ ከግምት ውስጥ ማስገባት እፈልጋለሁ ፡፡
ይህ የብሮድስኪ ተማሪዎች ሥራ መሆኑ ከ አቀማመጥ ብቻ መገመት ይቻላል ፡፡ እዚህ የመምህራን ስም ፣ ኮርሶች እና ቡድኖች ስም ፊርማ የለም ፡፡ የመጋቢት V የተማሪዎች ኤግዚቢሽን መሆኑን መዘንጋት ቀላል ነው ፡፡ ስራውን እንዴት ማጠናቀቅ እንዳለበት በጭራሽ አይደለም ፣ ግን በትክክል ለመናገር ፣ ይህ የትምህርት ቤት ታዛዥነት አይደለም ፣ ግን የፈጠራ ፍላጎት።
ለእኛ ለእኛ የተግባር እንቅስቃሴችን ውጤት ሳይሆን ተማሪዎች ነው ፡፡ የማርሻ ኒኪታ ቶካሬቭ ዋና ዳይሬክተር እኛ የምንሰራው ለፕሮጀክቶች ብለን አይደለም ነገር ግን ት / ቤታችንን ለቀው ለሚወጡ አስደናቂ ፣ ስሜታዊ እና በደንብ የሰለጠኑ አርክቴክቶች ነው ፡፡
በ MOMA የተካሄደው የማርች ቪ ኤግዚቢሽን አሳማኝ ሆኖ ተገኝቷል-በማርሻ የተማሩ ተማሪዎች እውነታውን እንዲገነዘቡ ብቻ ሳይሆን በዚህ ግንዛቤ ውስጥ ነፃ እንዲሆኑ ይማራሉ - በዘመናዊ የሩሲያ ትምህርት ደረጃዎች ታይቶ የማይታወቅ የቅንጦት እና ሥነ-ሕንፃ ብቻ አይደለም ፡፡
