ከሽያጭ እስከ ትምህርት
አንድ ሰው በሞስኮ አርክቴክቶች ህብረት ተነሳሽነት የተጀመረው የህንፃ ትምህርት ቤት ፕሮጀክት ውድድር ባለፈው ዓመት ተካሂዷል ብለው ይከራከሩ ይሆናል ፡፡ ሆኖም ፣ የተሟላ ሽልማት ብሎ መጥራት እንግዳ ነገር ነው-ፕሮጀክቶች በተከታታይ ይወሰዳሉ ፣ የተገነዘቡም ሆኑ utopian ፣ ዳኛው በባህላዊ ጽላቶች መሠረት ይመርጣሉ ፣ የግምገማው መመዘኛዎች ግልጽ ያልሆኑ እና ከእውነታው የራቁ እንደሆኑ ይሰማቸዋል ፡፡
የማርቴላ አቀራረብ በመሠረቱ የተለየ ነው ፡፡ አንዴ የዚህ የፊንላንድ ፋብሪካ የሩሲያ ተወካይ ጽ / ቤት ለት / ቤቶች እና ለዩኒቨርሲቲዎች የቤት ዕቃዎች አቅርቦት ላይ ተሰማርቶ ነበር ፡፡ ግን ቀስ በቀስ ተግባሩን በስፋት ማየት ጀመረች - በፊንላንድ ያለው የትምህርት ስርዓት በዓለም ውስጥ የመሪነት ቦታን ሰበረ ፣ እናም ለሄልሲንኪ የተለመዱ ግን ለሩሲያ ለመረዳት የማይቻል የ “ዴስክ” ጠረጴዛዎችን ለመሸጥ በታዋቂነት መጀመር ነበረባቸው ፡፡ በእውነቱ ዓለም ተለውጧል ፣ የትምህርት ዘይቤው ተለውጧል ፣ ፍጹም በተለየ መንገድ ማስተማር አስፈላጊ ነው ፣ እና ለተለየ ትምህርት የተለየ አከባቢ ያስፈልጋል ፡ በትምህርት ቤቶች ዲዛይን ላይ በቀጥታ የተሰማሩ የተሟሉ ስብስቦችን ብቻ ሳይሆን በርካታ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን በማስጀመር ጭምር ያስረዱ ፡፡
እናም እ.ኤ.አ. በ 2015 እና በ 2016 የሩሲያው ማርቲላ ኤሌና አራሎቫ ዳይሬክተር ለትምህርቱ በተዘጋጀው በኤድክራንች ዓለም አቀፍ ኮንፈረንስ ላይ የሕንፃ እና ዲዛይን ዥረትን በበላይነት መከታተል ተከሰተ ፡፡ ያኔ ጉዳዮቹ በዋነኛነት ከውጭ ቢመጡም የቅርብ ቢሆኑም ከፊንላንድ በስተቀር - አርሜኒያ ፣ ካዛክስታን ፡፡ እናም በሩሲያ ውስጥ ፣ በወረቀት ላይ ፣ “ምርጥ ትምህርት ቤት” ሌቶቮን ለመገንባት እና ራዝዶሪ ውስጥ ጂምናዚየም ለመገንባት ቀድሞውኑ ፕሮጀክቶች ነበሩ ፡፡ ሆኖም ፣ ዋናው ሀሳብ ተነበበ-ትምህርት ቤቶች በተለየ ሁኔታ ሊገነቡ ይችላሉ (በአጠቃላይ) እና ትምህርት ቤቶች እዚህ በተለየ ሁኔታ ሊገነቡ ይችላሉ - አጠቃላይ ስብሰባው የሩሲያ ደንቦችን ለመወያየት እና በእውነቱ ጣልቃ ይገቡ ነበር (ትክክለኛው መልስ እነሱ ጣልቃ ገብተዋል ፣ ግን በመጠኑ ፣ ትክክለኛውን ብልሹነት እና ቅinationትን ማሳየት ብቻ ያስፈልግዎታል)።
በኮንፈረንሱ ሁለተኛ ዓመት ውስጥ ሩሲያንን ጨምሮ የእንግዶች ቁጥር እና የጉዳዮች ቁጥር ጨምሯል ፡፡ በእያንዳንዱ ውይይት ላይ አርክቴክቶችና ዳይሬክተሮች ሆን ብለው ተጋጭተዋል ፣ ምክንያቱም ማንኛውም የፈጠራ ችሎታ ያለው ትምህርት ቤት የጋራ ጥረታቸው ውጤት ስለሆነ ፡፡ በመንግስት እርሻ ላይ እንደ “Tsaritsyno” የትምህርት ማዕከል ማእከል የኢንጂነሪንግ ግንባታ ያሉ ፕሮጀክቶች በላትቪያ ዓለም አቀፍ የሙከራ ትምህርት ቤት ሌኒን ፣ “
“Khoroshkola” in Khoroshevo-Mnevniki ውስጥ “የላቁ” ባለሀብቶች እና የኪነጥበብ ባለሞያዎች ቀስ በቀስ ውይይቱን ተቀላቀሉ ፡፡
ከብርሃን እስከ ሽልማት
በማርቴላ ሽልማቶች ላይ
እ.ኤ.አ. በ 2017 የተጀመረው የኤድዲሽግ ሽልማቶች በመጨረሻ ሁሉንም አራት ተነሳሽነት ቡድኖችን አንድ ላይ ሰብስቧል-ንድፍ አውጪዎች ፣ አስተማሪዎች ፣ የራስ ወዳድነት በጎ አድራጎት እና ራስ ወዳድ ግን ርዕዮተ ዓለም ገንቢዎች ፡፡ በእውነቱ ፣ ሽልማቱ የተገኘው አንድ ሙሉ ጋላክሲያዊ ፕሮጀክት ዘመናዊ የትምህርት አከባቢን ለመፍጠር የግለሰቦችን ሙከራ በመተካት ስለሆነ ነው: - “እስከ 2016 ድረስ አስገራሚ ቅድመ-ሁኔታዎች ነበሩ-እስሬላ ኢንስቲትዩት ፣ የዶስቶቭስኪ ቤተመፃህፍት ፣ በዮሽካር-ኦላ ውስጥ 5 ቁጥር ያለው ትምህርት ቤት ቁጥር 5 በሌኒን ስም የተሰየመው የመንግስት እርሻ - ኤሌና አራሎቫ ትናገራለች ፡፡ - ሆኖም እነዚህ ገለል ያሉ ጉዳዮች ነበሩ ፡፡ ግን በድንገት ከ2-3 ዓመታት በፊት እውነተኛ ቡም ተጀመረ ፡፡ እናም ዛሬ ከደራሲው የማይመች የሕንፃ ግንባታ ጋር ለትምህርት ቤቶች እና ለመዋለ ሕጻናት በመገንባት ላይ ያሉ ከ 200 በላይ ፕሮጀክቶችን አውቃለሁ ፡፡
ለመጀመሪያው የማርቴላ ኤዲዲሽን ሽልማት 56 ሞሊሾዎች ከሞስኮ ፣ ሴንት ፒተርስበርግ ፣ ካዛን ፣ ካሉጋ ፣ ታይመን ፣ ታምቦቭ ፣ ሳራቶቭ ፣ ሳማራ ፣ ክራስኖዶር ፣ ፐርቫራልስክ ፣ ቬሊኪ ኖቭሮድድ ፣ ሚንስክ ፣ ያሬቫን ፣ ላትቪያ - በድምሩ 23 ትምህርት ቤቶች ፣ 11 የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤቶች ፣ 13 ቤተ መጻሕፍትና ተጨማሪ ትምህርት ማዕከላት ፣ 6 የመጫወቻ ፓርኮች እና 3 ዩኒቨርሲቲዎች ፡ ከመካከላቸው ከግማሽ በላይ የሚሆኑት በ 30 አርክቴክቶች ፣ በአስተማሪዎችና በጋዜጠኞች በግል ምክር ቤት የተጎበኙ ሲሆን አስደናቂ የግምገማ መጠይቆችን በመሙላት ተጎብኝተዋል (እንደ ታሪኮቻቸው ከሆነ የመሙላት ሂደት ብቻውን ከ 1.5 እስከ 2 ሰዓት ወስዷል) ፡፡በዚህ ምክንያት ከሚገኙት ከፍተኛው ከ ⅔ በላይ ነጥቦችን በማግኘት 11 ፕሮጀክቶች በእጩዎች ዝርዝር ውስጥ የተካተቱ ሲሆን በመጨረሻም አሸናፊዎቹ በሌላ የባለሙያ ክበብ ተመርጠዋል ፡፡
የሽልማቱ አዘጋጆች ትምህርታዊ ተግባርን በመያዝ መረጃን ለመሰብሰብ እና በትምህርቱ መስክ የፕሮጀክቶችን ወካይ መስቀልን ለመመስረት አስደናቂ ሥራ ብቻ ሳይሆን የሩሲያ ገበያ ፣ የ ውጤቱ በክብረ በዓሉ ላይ ተጋርቷል ፡፡ እና እንደገና ለማስታወስ በእውነቱ ሁላችንም አዲስ የትምህርት አከባቢ ለምን እንደፈለግን በተመሳሳይ ቀን በሄርሜጅ ጄኔራል ጄኔራል ውስጥ የባለ ሥልጣናት ተናጋሪዎች ጉባኤ ተሰብስቧል-የነርቭ ሳይኮሎጂስት ታቲያና ቼርኒጎቭስካያ ፣ ከፊንላንድ የተሳተፈ ቡድን የቃላሳታማ ትምህርት ቤት መሥራቾችና በሲፖ የሙከራ ትምህርት ቤቶች መሐንዲሶች እንዲሁም ጃፓናዊው ታሃሃሩ ተዙኪ በክበባቸው ኪንደርጋርደን በግቢ እና በተበዘበዘ ጣሪያ በዓለም ዙሪያ ሁሉ ዝነኛ ሆነዋል ፡
በስልጣኔ መጨረሻ-ለምን በድሮው መንገድ
ስለዚህ በትምህርታዊ ንድፍ እና ታዋቂ በሆኑ አዳዲስ የትምህርት ቦታዎች የመቀየሪያ አስፈላጊነት ከየት መጣ? አሁን በልዩ ሁኔታ ከመሰጠታችን በፊት እና ከሩስያ ትምህርት በዓለም ውስጥ ካሉት ምርጥ አንዱ እንደሆነ ተደርጎ ከብዙ ወላጆች መስማት ይችላሉ ፣ አሁን ግን አገሪቱ ተደምስሷል ፣ ወዘተ ፡፡ ወዘተ እነሱ በእውነቱ በተለያየ መንገድ አስተማሩ-አስተማሪዎች ዛሬ ከሃያ አመት በፊት የቀን መቁጠሪያን እና ሰዓትን እየተመለከቱ ቀልድ ሲናገሩ በዚያ ጊዜ በፔትሮፓቭሎቭስክ-ካምቻትስክ ወይም በሂደቱ የ 6 ኛ ክፍል ተማሪዎች በሂሳብ የ 5 ኛ ክፍል ተማሪዎች ነበሩ ፡፡ በሮስቶቭ ዶን ዶን ውስጥ በሩሲያ ቋንቋ ትምህርቶች ማጥናት ፡ አንድ ነጠላ መርሃግብር እና ግትር መርሃግብር አንድ የተወሰነ የትምህርት ቤት መዋቅርን ያዘዛሉ-ተመሳሳይ ቁጥር ያላቸው ተማሪዎች ጋር ለፊት ለፊት ሥራ የተቀየሱ መደበኛ ክፍሎች ፣ የሳይንሳዊ ክፍሎች ጥብቅ ልዩነት ፣ ብቸኛ መተላለፊያዎች ፣ የመተላለፊያ መንገዶች ሚና ብቻ የተመደቡ ፡፡ ይህ ስርዓት ጠቀሜታው ነበረው-ከ 100 ዓመታት በፊት የተቀመጠውን ሁለገብ የመፃፍ / የመፃፍ / ተግባርን ተቋቁሟል ፡፡
ዛሬ ብቻ እራሳችንን በተለየ ዓለም እና በተለየ ስልጣኔ ውስጥ አገኘን ፡፡ ልጆቻችን ከ “ጉግል ትውልድ” የተውጣጡ ናቸው ፣ ከእኛም በተለየ መልኩ የጽሕፈት መኪናውን ፣ ኮምፒተርን እና ስማርትፎን በቅደም ተከተል አልተካፈሉም ፣ ግን ቀድሞውኑ በዲጂታል ዓለም ውስጥ ተወልደዋል ፡፡ ቼርኒጎቭስካያ ስለዚህ ጉዳይ ብዙ ተናገረች: - “በአንድ ወቅት ሺህ ዓመታት ፣ ከዚያም መቶ ዘመናት ፣ ከዚያ አሥርተ ዓመታት ፣ ከዚያም ቢያንስ ዓመታት የወሰደው አሁን አሁን በቀናት ውስጥ ማለት ይቻላል ፡፡ እና ሁሉም ነገር ወዲያውኑ በሚቀያየርበት ጊዜ ዝግጁ የሆነ ንቃተ ህሊና ሊኖርዎት እወዳለሁ ፣ እላለሁ ፣ ለዚህ አስከፊ ፍጥነት የተስተካከለ አንጎለ-እርስዎ ከሚማሩት ነገር ጋር ለመላመድ ገና ጊዜ አልነበራችሁም ፣ ግን እሱ ጊዜው ያለፈበት ነው … ወደ ክፍል የመጣው አስተማሪ አንድ መጽሐፍ ከፍቶ በቤት ውስጥ ሶፋ ላይ ተኝቶ በቀላል አነቃቂነት በመታገዝ አንድ ልጅ በየሰኮንድ ሊያገኘው የሚችላቸውን ግልፅ ነገሮች ያነባል - እንደዚህ አይነት አስተማሪ ከአሁን በኋላ አያስፈልገውም ፡ ትምህርት በማስታወስ ሳይሆን በመረዳት ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት ፡፡ ልጆች ጭንቀትን እና የማያቋርጥ ለውጥን እንዲቋቋሙ ማስተማር ፣ መረጃን የመመርመር ችሎታን ማዳበር እና እንዴት መማር እንደሚችሉ ማስተማር አለብን ፡፡”
ዘመናዊ መምህራን ይህንን በርካታ ቁልፍ “የ 21 ኛው ክፍለዘመን ባለሙያ” ብቃቶች ይጨምራሉ-የመደራደር እና በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ ፣ የመተጣጠፍ ችሎታ እና የአስተሳሰብ ፈጠራ ፣ የአመራር ባሕሪዎች እና ከፍተኛ አለመተማመን በሚኖርበት ሁኔታ ውሳኔ የማድረግ ችሎታ (ያ ነው ፣ ሁሉም ነገር በየሰከንድ ሲቀየር) … ለምሳሌ ፣ በኮሮሽኮላ ውስጥ ለማርቲላ ኤድዲሽግ ሽልማት (አርክቴክቸር - ኤ-ፕሮጄክት ኬ) ለመወዳደር ይጠበቅ ነበር ተብሎ የተጠበቀው የመማር ፅንሰ-ሀሳብ “በሦስት ኪ.ሜዎች ደንብ” ውስጥ ተለብሷል IQ (የስለላ መረጃ) ፣ ኢ. ስሜታዊ ብልህነት) እና VQ (ወሳኝ የኃይል መጠን)። IQ ባህላዊ ትምህርት ቤቱ የሚሰጠው ፣ ከባድ ክህሎቶች ፣ “ከባድ ችሎታ” ነው ፡፡ ለስላሳ ችሎታዎች - የመግባባት ችሎታ ፣ የመተሳሰብ ችሎታ ፣ ስሜታዊ ብልህነት ፣ ይህም የሕይወትን ጥራት እና ብልጽግና እንዲጨምር ያደርጋል ፡፡ በተጨማሪም ፣ በትምህርታዊ ጭነት ውስጥ መጨመር ፣ የትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም አስፈላጊ ኃይልን የመቆጣጠር ችሎታን ማዳበር አለባቸው - የራሳቸውን ጥንካሬ ለመመለስ እና ሌሎችን ለማነቃቃት ፣ ይህም ለአመራር ባሕሪዎች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል ፡፡በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው ለእንዲህ ዓይነት ፅንሰ-ሀሳቦች ትግበራ የተስማሙ ክፍተቶች ለቦታ ዲዛይን ሀሳባዊ አቀራረብን ይፈልጋሉ ፡፡
ከንድፈ-ሀሳብ ወደ ልምምድ-በአዲስ መንገድ ዲዛይን ማድረግ
ከዚህ ሁሉ ጋር ተያይዞ የትምህርት ተቋማት አርክቴክቸር እና ውስጣዊ አካላት እንዴት መለወጥ አለባቸው? በመጀመሪያ ፣ ክፍሎቹ በመጠን እና በውስጥ አደረጃጀት ከአሁን በኋላ አልተስተካከሉም-ተንሸራታች ክፍፍሎች እና ሊለወጡ የሚችሉ የቤት ዕቃዎች ይታያሉ ፣ በእዚህም በአነስተኛ ቡድኖች ውስጥ የሥራ ጠረጴዛዎችን ወይም በተቃራኒው ንግግርን ለመቀየር ቀላል ነው ፡፡ ብዛት ያላቸው አድማጮች ፡፡ ከጄኬኤምኤም እና ከ K2 ዎቹ የፊንላንዳውያን አርክቴክቶች በዚህ አካባቢ ተግባራዊ ልምዳቸውን አካፍለዋል ፡፡
በሁለተኛ ደረጃ ፣ ትልቅ ጠቀሜታ ለክፍሎች እንኳን አይደለም ፣ ግን ለሕዝብ ቦታዎች ፡፡ መዝናኛዎች በመጨረሻ እንደ ስማቸው መኖር እየጀመሩ ሲሆን ፊት-አልባ አዳራሾችን ወደ መግባባት እና ለግለሰባዊ ዘና ለማለት ወይም ለመማር ወደ ሁለገብ አገልግሎት እየሰጡ ነው ፡፡ በሌቶቮ ትምህርት ቤት (የደች ቢሮ አቴሊየር PRO እና የሩሲያ ኤትሪአም የጋራ ፕሮጀክት) ክሪስታል ተብሎ የሚጠራው በትምህርት ቤቱ አጠቃላይ አትሪም በተመሳሳይ ጊዜ የመሰብሰቢያ ቦታ ፣ የመማሪያ አዳራሽ ፣ የቲያትር መለማመጃ አዳራሽ እና ትምህርት ቤት ነው ፡፡ መድረክ.
የቤተ-መጻህፍት ቦታን እንደገና ማሰብን ይፈልጋሉ-በዛሬው ትምህርት ቤቶች ውስጥ ቢያንስ ነፃ Wi-Fi ወዳላቸው ወደ አንድ ዓይነት የበይነመረብ ካፌዎች እና ወደ ሰፊው የመገናኛ ብዙኃን ይዘት ወደ ኤሌክትሮኒክ ማውጫ መዳረሻነት ተቀይረዋል ፡፡ እና እንደ ከፍተኛ ፣ ቤተመፃህፍት ለራስ ጥናት መስተጋብራዊ ላቦራቶሪ እየሆኑ ነው - ለምሳሌ በ “ሴንት ፒተርስበርግ” “ሬዝቭስካያ” (በ “ቤተመፃህፍት” እጩ ተወዳዳሪ ፣ የፕሮጀክቱ ደራሲዎች - KIDZ ቢሮ) 3 ዲ አታሚዎች እና ሀ ሮቦቲክስ ወርክሾፕ ፣ መነፅሮች ያሉት ምናባዊ እውነታ ያለው አንድ ክፍል አለ እና አንድ መጽሐፍ እንኳ ያለ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ ተሳትፎ ሊበደር ይችላል - የ “ስማርት መደርደሪያ” ቴክኖሎጂን በመጠቀም ፡
በትምህርት ቤት ወይም በቅድመ-ትም / ቤት ውስጥ የተለያዩ ትውልዶች የሚገናኙበት ቦታ መኖሩ አስፈላጊ ነው-በአለም አቀፍ የምርመራ ትምህርት ቤት (ላትቪያ ቢሮ 8 AM) ፣ ፕሮጀክቱ በ "ትምህርት ቤቶች" ምድብ ውስጥ የመጀመሪያውን ሽልማት ያገኘው ፣ የመዋለ ህፃናት ልጆች ጊዜያቸውን ያሳልፋሉ በግቢው ውስጥ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎችን ጥናት መከታተል ይችላሉ ፣ እና በእረፍት ጊዜ እና ከት / ቤት በኋላ አብረዋቸው መሄድ ይችላሉ።
ስለ መራመጃዎች መናገር. በእጩነት ውስጥ “የመጫወቻ ስፍራ” በሞስኮ ቢሮ “ቼካርድ” በተዘጋጀው በካዛን “ጎርኪንስኮ-ኦሜትየቭስኪ ደን” ውስጥ “ፌይ ጫካ” አሸነፈ ፡፡ የደን አካባቢን ለመቃኘት የሚያነቃቃ ለጨዋታም ሆነ ለመማር ቦታ ነው ፡፡ ደራሲዎቹ ራሳቸው “ኢኮ-ተኮር ክፍት-አየር ትምህርት ክፍል” ብለው ይጠሩታል ፡፡ የአከባቢው ኢኮ-ማዕከል እዚህ ትምህርቶችን እያደራጀ ነው-በተለይም ለእንዲህ ዓይነቶቹ ተነሳሽነት አርክቴክቶች ጉቶ መቀመጫዎች ያሉት ክብ አምፊቲያትር አቅርበዋል ፡፡ በሰላማዊ መንገድ እንደነዚህ ያሉት “ክፍት-አየር ክፍሎች” በጫካ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በእያንዳንዱ የት / ቤት ቅጥር ግቢ ውስጥ ሊታዩ ይችላሉ ፡፡
የማያንስ አስፈላጊነት የብቸኝነት ስፍራዎች መኖር ነው ፡፡ በባህላዊው የሶቪዬት ትምህርት ቤት ውስጥ ይህንን በጭራሽ አላሰቡም ፣ ሆኖም ግን ፣ በዘመናዊ የትምህርት ቦታዎች ለህፃናት ሥነ-ልቦና ምቾት ፣ ያለ እነሱ ሊከናወኑ አይችሉም ፡፡ በ "ኪንደርጋርደን" እጩነት ውስጥ የመጀመሪያ ቦታ እና በተመሳሳይ ጊዜ የማርቴላ ኤድዲሽግ ሽልማቶች ታላቁ ሩጫ በሴንት ፒተርስበርግ ዲዛይነር አንድሬ ስትሬልቼንኮ ወደ “እኔ ቤት ውስጥ ነኝ” ወደሚለው ፕሮጀክት መሄዱ አያስደንቅም ፡፡ እሱ በፈለሰፈው ውስጣዊ ክፍል ውስጥ ልጆች እንደ ሀሳቦቻቸው እና ምርጫዎቻቸው ከ ‹ቤት› ጋር የሚስማሙባቸው ብዙ ቦታዎች አሉ ፡፡
ለምሳሌ በትምህርት ቤቶች ውስጥ በተመሳሳይ የፊንላንድ ፕሮጄክቶች እና በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ እንኳን የተፈጥሮ እና የእንጨት እና የኮንክሪት ተፈጥሯዊ ቀለሞች ካሉ (የፊንላንዳውያን ልጆች እራሳቸው እራሳቸውን በውስጣቸው ውስጥ ብሩህነትን ማከል እንዳለባቸው ከልብ ካመኑ) ፣ ከዚያ የሩሲያ የትምህርት ቦታዎች ፣ ተበድረው ከባዕድ አናሎግዎች የተሻሉ የእቅድ አፈፃፀም መፍትሄዎች ፣ አሁንም በአስኬቲክ ድምፆች ለመቀባት አይቸኩሉም ፡ ይህ የሽልማቱን የውጭ ባለሞያዎች በጣም ያስገረመ ሲሆን በክፍለ-ግዛት ቅርስ ጥናት ተመራማሪ እና ከሩስያ ወገን ባለሙያ የሆኑት ኬሴንያ ማሊች ይህንን በአዕምሯዊ ልዩነታችን አስረድተዋል-ስስታም ማለት ድሃ ማለት ነው ፡፡ “በሚያምር ሁኔታ ከተጌጠ ፣ አንድ ሰው ጥረት አደረገ ፣ አንድ ሰው ጥረት አደረገ ማለት አንድ ባለቤት አለ ማለት ነው።ምንም እንኳን ለእኔ እንደሚመስለኝ እነዚህ ሀሳቦች እንዲሁ ቀስ በቀስ ጊዜ ያለፈባቸው ናቸው ፡፡
በእውነቱ ፣ የአምስት ትምህርት ቤቶች ውስጠ-ግንቦች በመመረጣቸው ምክንያት ከቀለሞች ይልቅ በሸካራነት የበለፀጉ ናቸው ፡፡ ጨዋታን እና ምርምርን ስለሚያበሳጩ ነው ፣ ማለትም ፣ ብሩህ ቦታዎችን ሳይሆን አስደሳች ሸካራማነቶች እና ንጥረ ነገሮችን የሚያዳብር አከባቢን ይፈጥራሉ።
ይህ ህብረተሰብ ነው
ልጆች ያደጉበት ቦታ ምን መሆን አለበት የሚለው እጅግ ሥር-ነቀል አመለካከት ምናልባት በታካሩ ተዙካ የተካነ ነው ፡፡ ተዙካ ስለ “የዓለም ምርጥ ኪንደርጋርደን” የቴዲ ንግግርን ከቀረፀ በኋላ የተጠራው የከፍተኛ ቴክኖሎጂ መስራች ተማሪ ሪቻርድ ሮጀርስ ወደዛሬው የዘመናችን ዋና የፍቅር አርክቴክት መሆኑ እንዴት ያስገርማል ፡፡
በመጀመሪያ ሲታይ የእሱ አቀራረብ ከዘመናዊው አውሮፓውያን ጋር ተመሳሳይ ነው-የመዋለ ሕጻናት እና ማዕከላት - እንዲሁም ቤቶችን ወይም ሙዚየሞችን ሲፈጥር - ከወደፊቱ ነዋሪዎች የሕይወት ሁኔታዎች የሚወጣው ፡፡ ሆኖም ፣ ሥነ-ሕንፃው “እንደሚያስተምር” ያህል ብዙም አይጣጣምና አይጣጣምም ፡፡ በተጨማሪም እሱ የሚያስተምረው ድንበሮችን በመገንባት ሳይሆን በተቃራኒው በተሟላ የእርምጃ ነፃነት ነው ፡፡ በዚያ “ምርጥ ኪንደርጋርደን” ውስጥ ለምሳሌ እርስዎ ሊሮጡበት የሚችል ጣሪያ ትልቅ ሚና ይጫወታል ፣ ክብ ክብሩም ከማንኛውም የትምህርት አሰጣጥ አመለካከቶች በተሻለ ያነሳሳል-የራሳቸውን ነፃ ልጆች በቀን ብዙ ኪሎ ሜትሮችን ይሮጣሉ ፣ አያስፈልጋቸውም እንዲያደርግ ይገደዳል ፡፡ በክፍል ውስጥ በዝምታ እንዲቀመጡ ማስገደድ አያስፈልግም-ክፍሎቹ እንዲሁ በክበብ ውስጥ ይገኛሉ እናም በመካከላቸው ምንም ክፍፍሎች የሉም ፣ ይህም ማለት ይዋል ይደር ልጁ አሁንም ወደሸሸበት ይመለሳል ማለት ነው ፡፡
ክፍልፋዮች አለመኖራቸው ለብዙዎች ጣልቃ የሚገባ ነገር ይመስላል - ልጆቹ በሚቀጥለው ክፍል ውስጥ በሚሆነው ነገር ያለማቋረጥ ትኩረታቸውን ይሰብራሉ ተብሏል ፡፡ ተዙካ ግን ዝምታ ውስጥ እውነተኛ ምቾት እንደሚሰማቸው ይናገራል ፣ እናም የጀርባ ጫጫታ ለሁላችንም ፍፁም ተፈጥሮአዊ ሁኔታ ነው ፣ መከልከል የሌለበት ነው ፡፡ በነገራችን ላይ በአንዳንድ የሩሲያ ትምህርት ቤቶች ውስጥ (ለምሳሌ በካዛን ዓለም አቀፍ ትምህርት ቤት ውስጥ የመስክ ናየር ኢንተርናሽናል ፕሮጀክት) ቀደም ሲል ተቃውሞዎቹ ተመሳሳይ ቢሆኑም በክፍል ውስጥ ባሉ የመስታወት ግድግዳዎች ላይ “አድገዋል” ፣ ተረበሽ! ግን ተቃራኒው ሆነ-ክፍት ቦታ ላይ ልጆች በተሻለ ሁኔታ ማተኮር ይማራሉ ፡፡
ጃፓኖች ስለ አካላዊ አደጋ በጣም ፍልስፍናዊ ናቸው ፡፡ የአገሮቻችን እናቶች በቴዙካ የተነደፈውን የመጫወቻ ስፍራ ግንባታ ሲመለከቱ እንዴት እንደሚተነፍሱ መገመት ይቻላል ፡፡ መሰናክሎች የሉም ስለሆነም ጭንቅላትዎን በቀላሉ መምታት ብቻ ሳይሆን ከላይኛው ደረጃም እንዲሁ በራሪ መብረር ይችላሉ ፡፡ ታካሃሩ “በዚህ ዘመን ልጆች አነስተኛ መጠን ያለው አደገኛ መጠን ይፈልጋሉ” ብለዋል። እርስ በርሳቸው መረዳዳትን የሚማሩት በዚህ መንገድ ነው ፡፡ ይህ ህብረተሰብ ነው ፡፡
የመነሳሳት ምንጮች
በዓለም ባንክ ጥናት መሠረት በብጁ በተዘጋጁ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የተማሪዎች የሥራ ውጤት ቢያንስ በ 16 በመቶ አድጓል ፡፡ ማለትም እንደዚህ ያሉ ግለሰባዊ ፕሮጀክቶችን የመፍጠር አስፈላጊነት የተረጋገጠ ሀቅ ነው ፡፡ ግን እነዚህ ክርክሮች በሩስያ እውነታዎች ውስጥ "የሚሰሩ" ምን ያህል ጥሩ ናቸው? እና ተነሳሽነት በእውነቱ ከየት መምጣት አለበት?
በስቴቱ እርሻ ውስጥ ያሉ ት / ቤቶች "ቾሮሽኮላ" ፣ "ሌቶቮ" የተሰኙትን ፕሮጀክቶች የሚያስታውሱ ከሆነ ሌኒን ፣ ከዚያ ይህ ግዛት እና ባለሀብቶች እንኳን አይደሉም ፣ ግን የጥበብ ደጋፊዎች - - የራሳቸውን ገንዘብ ኢንቬስት የሚያደርጉ ሰዎች ለትርፍ ሳይሆን ለርዕዮታዊ ምክንያቶች ፡፡ 1.8 ቢሊዮን ሩብልስ ለፀሐይቲ ኮርፖሬሽን መሐንዲሶች ግንባታ ኢንቬስት ያደረገው ፓቬል ግሩዲኒን የእነዚህን ሰዎች መልስ ሲመልሱ ከበጎ አድራጎት አድራጊዎች ከጥንት ጀምሮ በሩሲያ እንደነበሩ አስታውሰው ሚስቶች እና እናቶች ብዙውን ጊዜ ከድርጊታቸው በስተጀርባ እንደሚቆሙ ጠቁመዋል ፡፡
የ “ኮሮሽኮላ” ዳይሬክተር የሆኑት ኤሌና ቡሊን-ሶኮሎቫ (እና የርዕዮተ ዓለም አነቃቂዎ the የግሪፍ ባልና ሚስት ብቻ ናቸው) እርግጠኛ ናቸው “እነዚህ ሰዎች ለሩስያ አንድ ነገር ማድረግ ይፈልጋሉ ፡፡ ብዙዎቹ ነጋዴዎች ፣ የሥራ ገበያን የሚመለከቱ ሰዎች ፣ በጣም ችሎታ ያላቸውን ፣ በፈጠራ የማሰብ ችሎታን ፣ በመተንተን እና በቡድን ውስጥ ለመስራት በጣም የሚሹ ናቸው ፡፡ እናም እነዚህ በዘመናዊ አሠሪ በጣም የሚፈለጉ እና በተግባር በዘመናዊ ትምህርት ቤቶች ያልሰለጠኑ ሰዎች ናቸው ፡፡
አንዳንድ የትምህርት ቤቶች አስደሳች ምሳሌዎች ችሎታ ካላቸው መምህራን ወይም ተጨማሪ ጣቢያዎችን ከሚፈልጉ ልምድ ካላቸው የትምህርት ተቋማት ያድጋሉ።በመጀመሪያ ፣ ኒኪታ ሚሺን በሞስኮ ውስጥ ወደ ኋላ የቀረውን የወረዳ ትምህርት ቤት ወደ በጣም የተራቀቀውን መርሃግብር በመላ አገሪቱ ትምህርትን የሚደግፍ የ “DAR” ፈንድ በመሳብ አሁን በሞስፊልሞቭስኪ የመኖሪያ ግቢ ክልል ውስጥ አዲስ ት / ቤቱን ከፈተ ፡፡ ቀድሞውኑ ወደ ተጠናቀቀ ሕንፃ … ግን የሞስኮ ስቴት ቴክኒክ ዩኒቨርሲቲ ፡፡ ኤን.ኢ. ባውማን የበለጠ አርቆ አሳቢነት አሳይቷል-ቀድሞውኑ በመኖሪያው ግቢ ግንባታ ደረጃ ላይ"
ምልክት "በሞስኮ ውስጥ በቀድሞው ተክል" ሀመር እና ሲክሌ "ጣቢያ ላይ ከገንቢው" ዶንስትሮይ "ጋር ስምምነቶችን እና ልዩ የትምህርት ቤት-ሊቲየም - የፕሮጀክቱ ቢሮ ደራሲዎች (ATRIUM) ደራሲያን ጋር የጋራ ሀሳባቸው ፡፡
ሆኖም በግለሰብ ፕሮጀክት ላይ ተራማጅ ትምህርት ቤቶች በእያንዳንዱ አዲስ ወይም እንደገና በተገነባው የሞስኮ አውራጃ ውስጥ እንደሚገኙ ቃል የሚገባው በጣም ደስ የሚል አዝማሚያ በገንቢዎች ዘንድ ዘመናዊ የትምህርት ቦታዎች ፍላጎት ነው ፡፡ የ “ስጋት” ፕሮጀክቶች እስካሁን ድረስ የግል ትምህርት ተቋማት ብቻ “ለሁሉም አይደለም” ፣ ግን በመኖሪያ ግቢው ውስጥ “የቫርስቭስኪ ኦጊኒ” አዲሱ የ “PIK” ቡድን መዋለ ሕጻናት “ዓይነተኛ” በሆነ አዲስ መኖሪያ ውስጥ “ዓይነተኛ” መዋለ ህፃናት ናቸው ውስብስብ ነገር ግን የቦሮሞስኮ አርክቴክቶች የተግባር መርሃ ግብርን መሠረት ካደረጉ አስቂኝ ትዕይንቶች በመጀመር እና በውስጠኛው አደባባይ የህንፃውን ክብ ቅርፅ በመጨረስ - ልክ እንደ ታካሃሩ ተዙኪ ሁሉ ፍፁም ጭራቃዊ በሆነ መንገድ ቀረቡት ፡፡
የ “A101” ኩባንያዎች ቡድን - በኒው ሞስኮ ውስጥ ትልቁ ገንቢ - የወቅቱን አዝማሚያዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት የተተገበረ የ “መደበኛ” ትምህርት ቤት ፕሮጀክት ቀድሞውኑ ወደ ፖርትፎሊዮው ውስጥ አስገብቷል ፡፡ ይህ የሚዲያ ቤተ-መጽሐፍት ፣ የምግብ ፍ / ቤት ዓይነት ክፍት የመመገቢያ ክፍል እና የተራዘመ ሁለገብ መዝናኛዎችን ያጠቃልላል ፡፡
የ A101 የቡድን ኩባንያዎች ምክትል ዋና ዳይሬክተር ኢግናቲየስ ዳኒሊዲ በግል ገንቢዎችና ባለሀብቶች አዲስ የትምህርት ምኅዳር የመፍጠር ፍላጎት እንደሚያድግ ያምናሉ-“ያለ ማህበራዊ ደህንነት የመኖሪያ ልማት ሊኖር አይችልም ፡፡ ስቴቱ በዚህ ላይ ለማገዝ አይቸኩልም ፣ እናም እኛ እራሳችን ለነዋሪዎቻችን ሁሉንም አስፈላጊ መሠረተ ልማት ማሟላት አለብን ፡፡ እና የራስዎን ገንዘብ ሲያወጡ ምን ዓይነት ምርት እንደሚያገኙ ግድ አይሰጥዎትም ፡፡ ቀስ በቀስ በአሁኑ ጊዜ በዓለም ላይ ምን ህንፃዎች እንደሚገነቡ ፣ ምን ዓይነት የቴክኖሎጂ መፍትሄዎች ጥቅም ላይ እንደዋሉ እና ወደ ትምህርቱ ሂደት ርዕስ መምጣት እና ልዩ የትምህርት አከባቢን የመፍጠር ፍላጎት ነበረን ፡፡ ይዋል ይደር እንጂ ይህ ወደ ፊት ይመጣል ፣ እርስዎ ከግንባታው ጋር በትይዩ ፣ የማስተማር ሰራተኞችን ለመምረጥ ፣ አድማስዎን ከእነሱ ጋር ለማስፋት ይጀምራሉ ፡፡ ይህ በጣም አስደሳች ተግባር ነው ፡፡
እናም እስካሁን ድረስ ለሩስያ ምንም ዓይነት የሥርዓት መፍትሔ የለም ፡፡ በፊንላንድ ውስጥ “መደበኛ ፕሮጀክት” የሚለው ሐረግ ለአንዴና ለመጨረሻ ጊዜ ከተረሳ እና ግዛቱ ራሱ አዳዲስ መፍትሄዎችን ለማዘጋጀት ስፖንሰር ካደረገ እዚህ በጣም አስደሳች ቢሆንም የብዙ አድናቂዎች ተግባር ግን አሁንም አለ ፡፡ እነሱ ራሳቸው ከራሳቸው ፊት ያስቀመጡት ፡፡ በጣም ምናልባት ፣ እንደ ሞስኮ ቀድሞውኑ ከመኖሪያ ቤቶች ጋር እንደተከሰተ ፣ ገዥው ይዋል ይደር እንጂ ልጁን በቤቱ አቅራቢያ ወደ መዋለ ህፃናት ወይም ትምህርት ቤት መውሰድ ይፈልጋል እና ወደ ሌላ የከተማው ዳርቻ አይወስደውም ፡፡ እያንዳንዱ ሰው የገበያ ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ ማስገባት ይጀምራል።
ግን እስከዚያው ፣ አርክቴክቶች ትዕዛዙን ከሚፈጽሙ ይልቅ ንቁ ተጫዋቾች ቢሆኑ ጥሩ ነው ፡፡ በማርቴላ ከተካሄደው አንድ ጥናት ግኝት አንዱ የሩሲያ የሥነ ሕንፃ ኮከቦች ብዙውን ጊዜ ለትምህርት ቤቶች እና ለመዋዕለ ሕፃናት ፕሮጀክቶች አይወስዱም የሚል ነው ፡፡ ለገንቢዎች ቀድሞውኑ የተጠናቀቀውን ፕሮጀክት እንደገና ለማገናኘት እና አዲስን ላለማዘዝ አሁንም ቀላል እንደሆነ ግልጽ ነው። በዚህ ጉዳይ ውስጥ የህንፃዎች ተግባር ማሳመን ፣ ምሳሌዎችን ማሳየት ፣ ማስተማር ፣ ማነሳሳት ነው ፡፡ አንስታይን እንደጻፈው “ከእውቀት ይልቅ መነሳሳት ይበልጣል” ፡፡ እና እነዚህ ተመሳሳይ ቃላት ሁላችንም በጋራ መገንባት ያለብን የትምህርት ተምሳሌት መፈክር ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡
