የአርሜኒያ ሥነ-ሕንፃ ለሩስያ እና ለዓለም አቀፍ አንባቢ በዋናነት ከመካከለኛው ዘመን ቤተመቅደስ ሥነ-ሕንፃ ጋር የተቆራኘ ነው ፡፡ እነዚህ ሕንፃዎች የአርሜኒያ ባህል ምልክት ሆነዋል ፣ በእነሱ ጥላ ውስጥ ዘመናዊው የአርሜኒያ ሥነ-ሕንፃ ፡፡ ከቅርብ ዓመታት ወዲህ በታሪክ ጸሐፊው እና በንድፈ-ሐሳቡ Karen Balyan ጥረት ምስጋና ይግባውና ዘመናዊ የአርሜኒያ ሥነ-ሕንፃን በተለይም በሶቪዬት ዘመናዊነት ዘመን የነበሩትን ሕንፃዎች ለማጥናት ከፍተኛ እርምጃዎች ተወስደዋል ፡፡ ሆኖም ግን ፣ በተጨባጭ ምክንያቶች ከሶቪዬት በኋላ ያለው የአርሜኒያ ሥነ-ሕንጻ ለአለም አቀፍ ቲዎሪስቶች እና ተቺዎች የተለየ ፍላጎት የለውም - ይህ ከአዲሱ የሕንፃ ግንባታ ጥራት እና አጠቃላይ የባህላዊ አቅጣጫው አንፃር ሲታይ በጣም ለመረዳት የሚያስቸግር ነው ፡፡
ሆኖም ፣ ከዚህ አዝማሚያ በተቃራኒው ከቅርብ ዓመታት ወዲህ በአገሪቱ ውስጥ ሕንፃዎች መታየት ጀምረዋል ፣ ይህም በዓለም አቀፋዊ ሁኔታ አስደሳች ሊሆን ይችላል ፡፡ እነሱ በዋነኝነት ከዋና ከተማው ውጭ ወይም ቢያንስ ቢያንስ በያሬቫን መሃል ላይ መኖራቸው ትኩረት የሚስብ ነው ፡፡ እንደ አለመታደል ሆኖ ፣ በተለያዩ ዓላማዎች እና ተጨባጭ ሁኔታዎች ምክንያት እነዚህ አርሜኒያ ውስጥ ያሉ ፕሮጀክቶች እንደ አስፈላጊ የስነ-ህንፃ ክስተቶች አልተገነዘቡም ፣ እና በተጨማሪ ዓለም አቀፍ እውቅና አላገኙም ፡፡ እነዚህ ሕንፃዎች እንደ ዘመናዊ የሕንፃ ሥነ-ምድር ደሴቶች ሆነው የሚቆዩ ሲሆን ብዙውን ጊዜም በወግ አጥባቂ ሥነ-ሕንፃ ክበቦች ውስጥ እንኳን ችላ ይባላሉ ፡፡ በዚህ መጣጥፍ ከቅርብ ዓመታት ወዲህ የተገነቡ ሁለት ት / ቤቶችን ላቀርብ እፈልጋለሁ ፡፡ እነሱ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሥነ-ሕንፃ ዋናውን ዓለም እየጣሱ እና ለዓለሙ ሁሉ የመሳብ የትምህርት ነጥቦች እንደሆኑ ይናገራሉ ፡፡
አይብ ትምህርት ቤት
እ.ኤ.አ. በ 2006 የተፈጠረው የአይብ ትምህርታዊ ፋውንዴሽን በአርሜኒያ ውስጥ ልዩ ችሎታ ያለው ትምህርት ቤት ከ 21 ኛው ክፍለዘመን ጋር ተነባቢ የሆነ አዲስ የትምህርት አሰጣጥ ቅርፀት በመያዝ ራሱን የቻለ ስራ ሰጠ ፡፡ መጠነ ሰፊ የሆነ ብሄራዊ የልማት ሀሳብ ነበር-የገንዘቡ መሥራቾች በመጀመሪያ ደረጃ ለወደፊቱ ሀገር ኢንቨስትመንቶች ማለትም ለአዲሱ ትውልድ ማስተማር አስፈላጊ ናቸው ፡፡ የትምህርቱ ግቢ ሙሉ በሙሉ ከለጋሾች በሚሰጥ መዋጮ የተገነባ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል ፡፡ መጀመሪያ ላይ ባለሀብቶቹ ይህንን ሀሳብ ተግባራዊ ለማድረግ የውጭ አርክቴክቶችን ለመሳብ ነበር ፣ ዝግ ዓለም አቀፍ ውድድርን ያዘጋጁ ነበር ፡፡ በተለይም የ “MIT” ካምፓስ መስፋፋትን ከመሩት ቢል ሚቼል እና ታዋቂው የቻይና ቢሮ መዳ መስሪያ ቤት ካሉ ታዋቂ ባለሞያዎች ጋር ድርድር እየተካሄደ ነበር ፡፡ ኪንግዩን ማ. ሆኖም በ 2009 በገንዘብ ችግር ምክንያት አዘጋጆቹ ትልቅ ምኞትን ትተው ፕሮጀክቱን ለወጣቱ ኢሬቫን አደራ ብለዋል
የቢሮ "ስቶራኬት" (ከአርሜኒያኛ የተተረጎመ - በቢሮው አርማ ላይ የሚንፀባረቀው “ኮማ”) ፣ በመጀመሪያ የውድድር ሥራን እንዲያዳብር ብቻ የተጠየቀ ፡፡
እ.ኤ.አ. በጥቅምት 2011 (እ.ኤ.አ.) የመጀመሪያው ህንፃ ግንባታ - ሀ ተጠናቀቀ ይህ ይሬቫን ውስጥ ካሉ ጥቂት የድህረ-ሶቪዬት ፕሮጄክቶች ውስጥ አንዱ ነው ፣ እሱም በመሠረቱ ፣ በተግባሩ ፣ በአፈፃፀሙ ፣ በአቀራረብ በዓለም አቀፋዊ አግባብነት አለው ከሚለው ፡፡ ታብሊሲ አውራ ጎዳና እና የካናከር የሃይድሮ ኤሌክትሪክ ጣቢያ አጠገብ በአርሜኒያ ዋና ከተማ በስተሰሜን ባልተለመደ አካባቢ ታየ ፡፡ በአቅራቢያው በጣም የሚታወቀው ህንፃ የተንፀባረቀ ወይን ፋብሪካ ግንባታ ነው (አርክቴክት ዛቨን ባክሺያንያን ፣ 1948) ፣ እና ይህ ክልል እራሱ ከሶቪዬት ዘመን ጀምሮ እንደ መንዳት ትምህርት ቤት ስፍራ ሆኖ አገልግሏል ፡፡ እንዲሁም ከ 1980 ዎቹ ጀምሮ ያልተጠናቀቁ የተተዉ ሕንፃዎች ነበሩ ፣ አንደኛው በአዎንታዊ ቴክኒካዊ መደምደሚያ ምክንያት በአርኪቴክቶች ተነሳሽነት ተጠብቆ ቆይቷል ፡፡
ከብዙ ዕድሜ ባልደረቦች አስተያየት በተቃራኒ ወጣቶቹ አርክቴክቶች ይህንን የማይረባ ሕንፃ አልወገዱም ፣ ግን ለአዲሱ አገልግሎት ለማመቻቸት በጣም በቂ የሆነ መፍትሔ አገኙ ፣ ይህም የአዲሱን ትምህርት ቤት ዘይቤ ቅርፅ ወስኗል ፡፡
በአጠቃላይ ፣ ሕንፃው ተለዋዋጭ ሥነ-ውበት አለው-የራስ-ገዝ ጥራዞች ክፍልፋይ ቅንብር ነው ፡፡
የፊት ገጽታ ግራጫው ባስታልን ፣ ነጭ ልስን እና የብርቱካናማውን መተላለፊያዎች እና የመስኮት ክፈፎች ተቃራኒ ድምፆችን ያጣምራል (ብርቱካናማው የአይብ ፋውንዴሽን አርማ ቀለም ነው) ፣ ግራጫማ እና ነጭውን ክልል በጥሩ ሁኔታ ያሟላል ፡፡ የሚገርመው ፣ ከ 1980 ዎቹ የተረፈውን ባስታል ፊት ለፊት ጥቅም ላይ ውሏል ፡፡
ወደ ክልሉ መግቢያ “አይብ” የሚል ስም በተቀረጸበት ግዙፍ የኮንክሪት ፍሬም ምልክት ተደርጎበታል ፡፡
የት / ቤቱ ውስጣዊ ክፍሎችም በብሩህ ፣ ነፃ መፍትሄዎች ተለይተው ይታወቃሉ። በአዳራሹ ውስጥ ሁለተኛው ፎቅ ከመጀመሪያው ጋር በቶቦጋን ስላይድ የተገናኘ ሲሆን ልጆችም ወደ ጂምናዚየም ይወርዳሉ ፡፡
እና ከሶስተኛው ፎቅ እስከ ሁለተኛው ድረስ ተማሪዎች ከፕሮጀክቱ የመጀመሪያ ድምፆች አንዱ በሆነው የህንፃው የፊት ገጽታ ላይ የሚንፀባረቀው ጠመዝማዛ ቶቦጋን መውረድ ይችላሉ ፡፡
የዚህ ህንፃ ግንባታ ከተጠናቀቀ በኋላ የሁለተኛው ህንፃ ዲዛይን ተጀምሮ ነበር - ከአንድ ዓመት በኋላ የተጠናቀቀው - እ.ኤ.አ. በ 2012. ህንፃ ለ ህን ተጓዳኝ በመሆን የአካላዊ እና የተቀናጀ ቀጣይነቱ ሆኗል ፡፡ የተገነባው ቀደም ሲል ባልተጠናቀቀው ሕንፃ መሠረት ላይ በመዋቅሩ ላይ ተጽዕኖ አሳድሯል ፡፡ በውበታዊነት ፣ እንደ ህንፃ ሀ አካል ተደርጎ የተሠራ ነው-የመጀመሪያው ፎቅ በግራጫ ተለጥፎ ሁለተኛው ደግሞ በነጭ ሲሆን የቴፕ መስኮቶችም እዚያ ያገለግላሉ ፡፡ የሁለተኛው ፎቅ የተሰበሩ መስመሮች በምስላዊ ሁኔታ ጥልቀቱን ያመለክታሉ ፡፡ በመጀመሪያ ህንፃው እንደ ባለ ሁለት ፎቅ ህንፃ የታቀደ ነበር ፣ ከዚያ በኋላ ግን አንድ ሦስተኛ ፎቅ ተጨምሮበት ግዙፍ እንዲሆን አድርጎታል ፣ ስለሆነም የእይታ ጭነት ለማቃለል በሚደረገው ጥረት የላይኛው ጥራዝ በተቻለ መጠን ግልፅ ሆኖ ነበር ፡፡
ግቢው ከኮንቴይነሮች የተሠሩ ላቦራቶሪዎች "ፋብ-ላብ" ን ያጠቃልላል ፡፡
እ.ኤ.አ. በ 2015 ግንባታ ሲ ላይ ግንባታ ተጀመረ ፡፡
የአይብ የትምህርት ማዕከል ፕሮጀክት አንድ ሙሉ ውስብስብ ግንባታን ያካትታል ፡፡ ስለዚህ ፣ የከፍተኛ እና መለስተኛ ደረጃዎች በአጠገባቸው ባሉ ህንፃዎች ኤ እና ቢ ውስጥ ሲሆኑ ፣ ለወደፊቱ ፣ እነዚህ ሁለት የተማሪ ቡድኖች እያንዳንዳቸው የራሳቸውን ህንፃ ይቀበላሉ ፡፡
ዲሊጃን ማዕከላዊ ትምህርት ቤት
ዲሊያጃን በሰሜናዊ አርሜኒያ ከሴቫን ሐይቅ በስተ ሰሜን የምትገኝ ትንሽ ከተማ ሲሆን ውብ በሆነ ተራራማ መልክአ ምድር ትገኛለች ፡፡ ከተማው የ UWC ኮሌጅ አውታረመረብ (ቲም ፍሊን አርክቴክቶች ፕሮጀክት) በመክፈቱ በዓለም ዙሪያ ዝና አገኘች ፡፡ ከሶቪዬት በኋላ በዲሊጃን ውስጥ የተደረገው ለውጥ የዚያን ጠቅላይ ሚኒስትር ትግራን ሳርጊያንን ዲሊጃንን የገንዘብ ማዕከል ማድረግ ለሚፈልጉ ምስጋና ይግባው ፡፡ ስለዚህ የአርሜኒያ ማዕከላዊ ባንክ ወደዚያ በመዛወር መጀመሪያ የነበረ ሲሆን ቅርንጫፉን እዚያው ከፈተ ፡፡ ሠራተኞቹን ወደ አውራጃው ለመሳብ ማለትም እዚያ ለእነሱ አስደሳች የኑሮ ሁኔታ ለመፍጠር ባንኩ ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ በዋና ከተማው ውስጥ እንኳ ምንም ተመሳሳይነት የሌለውን ዘመናዊ ትምህርት ቤት ለመገንባት ወሰነ ፡፡ የወደፊቱን ትምህርት ቤት ቅርፅ መወሰን ጨምሮ ይህንን ሀሳብ ተግባራዊ ለማድረግ ባንኩ ቀድሞ ዘመናዊ የትምህርት ተቋም በመፍጠር ልምድ ያገኘውን የአይብን ትምህርታዊ ፋውንዴሽን ጋበዘ ፡፡ በመጀመሪያ በከተማዋ ማዕከላዊ ክፍል መግቢያ ላይ በሚገኘው ተዳፋት ላይ አዲስ ትምህርት ቤት ለመገንባት ታቅዶ የነበረ ቢሆንም የጂኦሎጂ ጥናቶች እንዳመለከቱት እዚያ ያለው አፈር አስተማማኝ አለመሆኑን ያሳያል ፡፡
ቢሮው “ስቶርኬት” በመነሻ ቅፅ የተገለፀ አዲስ ቦታን የማቀናበር ዘዴን የወሰደ የዚህ ጣቢያ ረቂቅ ዲዛይን ማጠናቀቅ ችሏል ፡፡
ለአዲሱ ትምህርት ቤት መነሻ የሆነው ንድፍ ፣ በደራሲዎቹ ሀሳብ መሠረት ከግል ዛፎች ስር ወጣ ብለው በተንጣለለ ቦታ ላይ የሚገኙት የራስ ገዝ የፊት ገጽታዎች እንደሆኑ ተደርገው የሚታዩ ገባር ጣራ ያላቸው ባህላዊ የዲሊጃን “ካንሊቨርቨር” ቤቶች ነበሩ ፡፡
ይህ ሀሳብ በ “ስቶራኬት” ቢሮ በተተገበረው ፕሮጀክት ውስጥም ተካትቷል ፡፡
የትምህርት ቤቱ ግንባታ የተጀመረው እ.ኤ.አ. በ 2013 መገባደጃ ላይ ነበር ፣ በይፋ የተከፈተው እ.ኤ.አ. መስከረም 24 ቀን 2015 ነበር ፣ ግን ትምህርት ቤቱ ከዚህ ዓመት የካቲት ወር ጀምሮ አገልግሎት እየሰጠ ይገኛል ፡፡ የተመረጠው ክልል የሚገኘው እ.ኤ.አ.በ 1988 ከ Spitak የመሬት መንቀጥቀጥ በኋላ በሞልዳቪያን ኤስ አር አር ኃይሎች ከተገነቡት የመኖሪያ ሕንፃዎች አጠገብ በሻማክያን ክልል ውስጥ ነው ፡፡
ይህ የመኖሪያ አከባቢ ወደ የአሁኑ ምዕራብ ወደ የአሁኑ ትምህርት ቤት መዘርጋት ነበረበት ፣ ግን የዩኤስኤስአር ውድቀት የእነዚህን እቅዶች አፈፃፀም አግዷል ፡፡ ሆኖም ግን ያልተጠናቀቁ ሕንፃዎች እና ጉድጓዶች በዚህ ቦታ ቆዩ ፡፡ንድፍ አውጪዎቹ ዲዛይን ሲሰሩ የሕንፃው አወቃቀር ላይ ተጽዕኖ ያሳደረውን የእነዚህ ጉድጓዶች ገጽታ ከግምት ውስጥ ያስገቡ ሲሆን በዚህ ቦታ የነበረው የመያዣ ግድግዳ የት / ቤቱ ውህደት ሆነ ፡፡ በተጨማሪም ፕሮጀክቱ በቦታው ላይ የእርዳታ ልዩነቶችን አካቷል ፡፡
ህንፃው አራት ያልተመጣጠነ ቅንጅቶችን ያቀፈ ሲሆን እነሱም አራት ዋና ዋና ህንፃዎችን (ቢ ፣ ዲ ፣ ዲ ፣ ኢ) ያቀፈ ሲሆን እነሱም በ 45 ° ማእዘን የሚገኙ እና በአቀማመጥ ዘንግ ላይ በሚሰራው ሀ በመለያየት የተለዩ ናቸው ፡፡ መከለያዎቹ በሥራቸው ይለያያሉ ፡፡
A መገንባት አራት ሕንፃዎችን እና የመግቢያ ቡድኖችን የሚያገናኝ ብቸኛ የግንኙነት ማገጃ ነው ፡፡ በመሬቱ ወለል ላይ መግቢያዎች እና ቴክኒካዊ ክፍሎች አሉ ፣ በላይኛው ፎቅ ላይ ኮሪደር አለ ፡፡ አካሉ በነጭ ፕላስተር ተሸፍኖ እንደ ገለልተኛ መጠን ተደርጎ የተሠራ ነው ፡፡ በጣሪያው ላይ የሶቪዬት ዘመናዊነትን ቴክኒኮች የሚያስታውሱ ክብ የሰማይ መብራቶች አሉ ፡፡ ለአስተዳደሩ መግቢያ በሰሜን በኩል እና በደቡብ ለሚገኙ ተማሪዎች ነው ፡፡
ባለ ሁለት ፎቅ ሕንፃዎች ቢ እና ኢ በህንፃው በቀኝ በኩል ይገኛሉ ሀ በውስጣቸው በቅደም ተከተል መካከለኛ ክፍሎች እና ክበቦች ያሉት አዳራሽ አሉ ፡፡ ህንፃዎች ዲ እና ዲ አንድ-ፎቅ ሲሆኑ ከህንጻው ግራ በኩል ይገኛሉ ሀ / መለስተኛ ክፍሎች (ህንፃ ዲ) እና አስተዳደራዊ ብሎክ (ህንፃ ዲ) አሉ ፡፡ ይህ አካሄድ በዋነኝነት የሚነሳው በመልቀቂያ ታሳቢዎች ነው ስለሆነም ትናንሽ ልጆች ህንፃውን በቀጥታ ከትምህርታቸው ለቀው እንዲወጡ ፡፡ በሕንፃዎች ዲ እና ዲ መካከል ያለው ቦታ ልክ እንደ ትራፔዞይድ ቅርፅ ያለው ነበር ፣ ይህ በእነዚህ ሕንፃዎች መካከል ባለው አነስተኛ ርቀት ምክንያት ነው ፡፡
የሕንፃዎች ክፍፍል ቢኖርም አርክቴክቶች የትምህርት ቤቱን ውስብስብ ከአንድ ቦታ ጋር ለማገናኘት ፈለጉ ፡፡ ተጨማሪ ግንኙነቶች የተፈጠሩት በተለይም በፋብ-ላብ ህንፃዎች መካከል በ B እና E መካከል ነው-ጣሪያው እንደ እርከን ሆኖ ያገለግላል ፡፡ በተጨማሪም በአገናኝ መንገዱ በኩል በሕንፃዎች ዲ እና ዲ መካከል ባለው ግቢ መካከል ወደ መሰብሰቢያ አዳራሹ መሄድ ይችላሉ ፡፡
በህንፃው መዋቅር ውስጥ ትልቅ ሚና የሚጫወተው በሁለተኛ ደረጃ ላይ በሚገኙት የመማሪያ ክፍሎች ጥራዝ ነው ፣ በተጣራ ሰሌዳ በተሸፈነ ጋቢ ጣራ እንደ ትናንሽ ቤቶች ይተረጉማሉ ፡፡
የእነሱ ክፍልፋይ ቅንብር የተወሰነ ስርዓት የለውም ፣ እና የተገኘው ምስል ማሳያ ክፍልን ይመስላል
የቪትራሃውስ ቢሮ ሄርዞግ ዴ ሜሮን በቬጄል አር ሬን ውስጥ ፡፡ ግን እንደ አይብ ት / ቤት ሁሉ ህንፃው አንድ የእይታ ዘንግ የለውም ፣ ስለሆነም ከተለያዩ ማዕዘኖች የተለየ ይመስላል እናም በአጠቃላይ ባህላዊ እና ዘመናዊው አቀራረቦች የሚታዩበት እንደ አንድ የማይነጣጠሉ ቅርጾች ስብስብ ነው ፡፡ ስለሆነም የእይታ ጭነት ተመሳሳይ ነው ፣ ምክንያቱም በ “ቤቶች” የ “አክሰንት” ስነ-ህንፃ ፣ የነጭ ጥራዞች እንደ ውበት ዳራ ሆነው የሚያገለግሉ እንዲሁ በብሩህ እና ባልተመጣጠነ ሁኔታ በሚገኙት የመስኮት ክፍቶቻቸው እገዛ ንቁ እንደሆኑ ይናገራሉ ፡፡
በሁለቱም የት / ቤቶች ሕንፃዎች ውስጥ የተገለጸው የስቶራኬት ቢሮ የፈጠራ ዘዴ የጥራጥሬዎች እና የፊት ለፊት ገዝ መፍትሔው ነው ፡፡ እነሱ መጠኖች ወደ ተቀዳሚ እና እምብዛም አስፈላጊ በማይሆኑበት የተወሰነ የቅጥ እና የአጻጻፍ አፅንዖት በሌላቸው በተወሰነ የድህረ ዘመናዊ አቀራረብ ተለይተው ይታወቃሉ።
* * *
ሁለቱም ትምህርት ቤቶች ከከተማ አውድ ተለያይተዋል ፡፡ ሁለቱም ለከተማው እና ለሀገሪቱ እድገት እንደ “ግኝት ነጥቦች” ተፈጥረዋል ፡፡ በተጨማሪም በአርሜኒያ ውስጥ ከሚገኙት የንግድ እና የመኖሪያ ሕንፃዎች በተቃራኒው የሕንፃ ሕንፃዎች ከንግድ ፍላጎቶች ግፊት እየተገፉ ከሚገኙበት በተቃራኒው አርሜኒያ ውስጥ ስኬታማ ያልሆኑ የንግድ ሥነ-ህንፃዎች ምሳሌዎች ናቸው ፡፡ ሁለቱም ሕንፃዎች ለት / ቤት ስነ-ህንፃ አዲስ ቅርፀትን የገለጹ ሲሆን ለወጣቱ ቢሮ በጣም አስፈላጊ ፕሮጀክቶች ሆነዋል ፡፡ በውሳኔያቸው መሠረት በአካባቢያቸው አንዳንድ ዓይነት ደሴቶች ናቸው ፣ ሆኖም ግን አይብ በሥነ-ሕንፃው ከከተማ እና ከአከባቢው ጋር ካልተያያዘ የዲሊጃን ትምህርት ቤት በቀጥታ የአከባቢውን ሁኔታ ለመጥቀስ ይፈልጋል ፡፡
የተተገበሩት ፕሮጀክቶች በዓለም የሥነ-ሕንፃ አዝማሚያዎች ደረጃ ፣ ወዘተ እንዴት እንደሆኑ በማያሻማ ግምገማ መስጠት አልፈልግም ፡፡ ሆኖም ፣ በድህረ-ሶቪዬት አርሜኒያ ውስጥ የዚህ ደረጃ ሥነ-ሕንፃ መገኘቱ በጣም አስፈላጊ ነው ፡፡ በእነዚህ ሕንፃዎች ውስጥ ያለው የሕንፃ ሥነ-ጽሑፍ ቋንቋ ዘመናዊ ቢሆንም ምንም እንኳን በዓለም አቀፍ ደረጃ የመጀመሪያ ደረጃ ባይሆንም ፡፡በመርህ ደረጃ ፣ በዘመናዊ የአርሜኒያ ታሪክ ውስጥ ዘመናዊ ሥነ-ሕንጻ የበላይ ሚና አልተጫወተም-የባህላዊ አዝማሚያዎች እና ቅጦች ዘመናዊነትን ተክተዋል ፡፡ የአርሜኒያ ሥነ-ህንፃ ከዓለም አዝማሚያዎች ጋር የሚሄድበት ብቸኛው ጊዜ እ.ኤ.አ. በ 1920 ዎቹ የህንፃ ግንባታ ዘመን ነበር ፡፡
እንዲሁም በ 1960 ዎቹ ውስጥ የተሳካላቸው ዘመናዊ ዘመናዊ ሕንፃዎች አሉ ፡፡
ያለበለዚያ አካባቢያዊ ፣ ወግ አጥባቂ ከሆኑት አዝማሚያዎች ጋር ተጣጥሞ እየዳበረ እና እያደገ ነው ፡፡
